【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出,阅读即教师、学生、文本之间相互对话的过程。文本解读是语文教学有效性的前提。教学人教版六年级上册
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《语文教学内容的选用与有效教学的关系研究》(立项批准号F JJK14-292)阶段性成果
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<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出,阅读即教师、学生、文本之间相互对话的过程。文本解读是语文教学有效性的前提。教学人教版六年级上册《最后一头战象》时,我根据文本及学情,从文本内容到言语形式,从横向到纵向等多个维度对文本进行了深入解读,有效引导学生掌握阅读方法,形成阅读能力。一、叩问文题,感知课文主旨题目是课文的"眼睛"。它是文章内容与读者
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