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学生在学习中主体地位的确定,决定了学习方式对学习结果的直接影响。本文从课程标准的视角对接受学习、自主学习、合作学习、探究学习等方式进行了解读,并结合实例阐述了改善学习方式的具体思考。学习方式＂善＂的标准应当是学生的学习适切度。
改善数学学习方式 促进学生有效学习
【摘 要】
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学生在学习中主体地位的确定,决定了学习方式对学习结果的直接影响。本文从课程标准的视角对接受学习、自主学习、合作学习、探究学习等方式进行了解读,并结合实例阐述了改善
【机 构】
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江苏省扬州市江都区龙川小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年1期
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