【摘 要】
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计算机应用基础课程是高职院校一门公共基础课程,构建“双平台”学习环境,线上平台创建在线精品课程构建资源学习平台,线下利用鉴定平台进行考核,结合网络教学与传统教学的优
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计算机应用基础课程是高职院校一门公共基础课程,构建“双平台”学习环境,线上平台创建在线精品课程构建资源学习平台,线下利用鉴定平台进行考核,结合网络教学与传统教学的优点,采用线上线下混合式教学,充分发挥线上线下混合式教学的优势,解决学校教学配置短缺的问题,在时间和空间上解决学生互动的问题,节约教师和学生的时间和精力,提高学生自主学习的能力和掌握基础知识与实践技能的效率,提升教学质量.
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1956年6月中华人民共和国最高人民法院特别军事法庭,在太原开庭审判城野宏等8名日本战犯。案件中,“被告人在中国犯下了双重的战争罪行,他们不仅在日本军国主义侵略中国期间,是侵略战争的坚决执行者,而且在日本投降以后,还是新的侵略武装的拼凑者和新的侵略战争阴谋组织者”。这一拼凑新的侵略武装、组织新的侵略战争阴谋的历史事件,就是二战结束后侵华日军“残留”事件。文中概述这次审判的过程与重要意义,深入揭示侵华日军“残留”的历史真相和“残留”日军纲领宗旨、罪恶事实,兼评史著《残留》全景纵深记述日军“残留”经过、结局,
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带素是夫余国第四代王,他大致出生于公元前59年前后,被杀时至少活了82岁,在位29年(前6—22)。带素出身亦可称作东夫余,他即位之初,夫余国力盛极一时,到王莽时期,带素被杀,夫余国战败。夫余王系自解慕漱、解夫娄、金蛙到带素,其后二十多年,夫余国发展情况不详。夫余国命运走向与带素个人的性格特点息息相关,这样一位性格特点鲜明又有自身弱点的夫余王是导致强盛一时的夫余国分裂的原因之一。
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斡鲁朵官分为北面宫官和南面宫官两个系统,最高长官分别是契丹行宫都部署和汉人行宫都部署,二者之下各设副贰官与僚佐官,分别管辖契丹与汉人事务。各个斡鲁朵由某宫契丹都部署和汉人渤海都部署共同执掌。斡鲁朵内游牧人口的管理体系与部族基本相同,为斡鲁朵-石烈-抹里三级。斡鲁朵对农业人口通过各级提辖司进行管理。辽代斡鲁朵官属于职,其品秩高下是由任职者所带官来确定的。大体而言,契丹行宫都部署和汉人行宫都部署带尚书左仆射衔,某宫契丹都部署与某宫汉人都部署在品级上与节度使相当但地位略高。斡鲁朵官制遵循辽朝南北面官分立的原则,
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