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20世纪80年代学科教学知识概念被提出之后,学术界开始对其进行广泛、深入的研究,但目前我国大部分研究都集中于中小学教师,对幼儿园教师的学科教学知识研究还不够系统全面。本研究主要分析幼儿园新手型教师科学领域教学知识的现状,找到影响其科学领域PCK得分的因素,进而对职前和职后教育提出一些针对性的意见和建议,以期提升幼儿园新手型教师的科学领域教学知识.