【摘 要】
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＜正＞近年来，全国总工会研究室党支部严格落实全总党组以及机关党委要求，瞄准“全面建设、全面提高、全面过硬”的目标，按照“四个强化”要求，强班子、带队伍，抓融合、促落实，被评为2022年中央和国家机关“四强”党支部。强化党员人人当主角的意识。党支部改变以往由少数人做支部工作的现象，紧紧扭住党建工作责任制这一“牛鼻子”，推动责任层层传递、压力层层传导、任务层层落实。坚持支委轮值负责制，
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＜正＞近年来，全国总工会研究室党支部严格落实全总党组以及机关党委要求，瞄准“全面建设、全面提高、全面过硬”的目标，按照“四个强化”要求，强班子、带队伍，抓融合、促落实，被评为2022年中央和国家机关“四强”党支部。强化党员人人当主角的意识。党支部改变以往由少数人做支部工作的现象，紧紧扭住党建工作责任制这一“牛鼻子”，推动责任层层传递、压力层层传导、任务层层落实。坚持支委轮值负责制，
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＜正＞红25军,是中国革命战争史上一个富有传奇色彩的英雄部队,他是唯一一支长征结束时兵力多于出发时的部队,也是长征部队中唯一一支开辟新根据地并始终坚守到底的部队。红25军创建于鄂豫皖根据地,在敌人的疯狂"围剿"下,为贯彻中央指示,保存有生力量,毅然踏上了孤军转移的长征路,并在血战中成功开辟并牢牢坚守了鄂豫陕根据地。
与美国市场中已实现偏度与截面股票未来收益显著负相关不同,本文利用中国A股市场15年的高频交易数据构建已实现高阶矩,实证研究发现已实现峰度与股票未来收益存在不能被其他变量所分散的显著负相关,日内收益中的极端值的存在会导致未来收益的负向变动,相比已实现波动与偏度,是理解A股市场中截面资产定价的显著因子。此外本文发现已实现高阶矩特别是已实现峰度对股票价格的影响是状态依存的,相对于波动趋同的牛熊市,在震荡
＜正＞为深入贯彻落实习近平总书记对中央和国家机关基层党组织建设作出的重要指示批示精神和考察江西重要讲话精神，总结前一阶段“四强”党支部创建成效，交流推广经验做法，部署推进下一步工作，2023年12月18日，江西省直机关工委召开省直机关创建“四强”党支部工作交流推进会，省直机关工委书记叶仁荪，省委组织部副部长、省委两新工委书记王小林出席会议并讲话。
带有治愈亚组和错误分类的当前状态数据常出现在流行病学调查和医学临床试验等科学领域中。这类数据通常具有三个复杂特点,首先,我们对每个研究个体只检测一次以确定感兴趣事件的发生状态,对于感兴趣事件的发生时间,只知道其大于或小于检测时间,而非被精确观测到;其次,用于确定感兴趣事件发生状态的检测仪器通常具有一定的检测错误,由此产生带有错误分类的数据;此外,研究中有一部分个体可能永远不会发生感兴趣的事件,因此
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，在延续中国共产党好传统、好做法的基础上，推动全党上下形成大抓基层、大抓支部的良好局面。科研院所作为国家战略科技力量“国家队”，如何创建“政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强”的“四强”党支部，发挥党员干部积极性、主动性，推动科技创新事业实现高质量发展，值得研究和探索。文章立足于中国农业科学院农业环境与可持续发展研究所建设“四强
政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强是新时代党建工作的新标准。农业科研单位既是新时代党建工作的具体执行者，也是农业科技创新发展的重要推动者。对照“四强”标准开展党支部建设，是夯实农业科研单位高质量发展基础的重要途径。文章以C研究所为例，在分析“四强”党支部建设的实践探索和存在问题的基础上，提出优化“四强”党支部建设的对策建议，以期为同类农业科研单位提供参考与借鉴。
以中德两国主流初中物理教材中"光学"部分为例,比较其知识框架、内容范围和知识呈现方式等,结果发现:德国版教材形式单一,信息量大,知识系统全面,概念区分明确;人教版教材栏目丰富,形式多样,但信息量相对较少,概念缺乏厘清。建议人教版初中物理教材应当拓宽内容范围,厘清核心概念,完善知识体系。每套教材都有其优点和缺点,如果可以相互借鉴,取长补短,势必会有更大的进步。
＜正＞甘肃省住房和城乡建设厅以当前正在开展的“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”行动为契机，将信息化、智慧化作为拓展服务渠道、简化办事手续、推动服务升级，赋能高质量发展。近年来，甘肃省住房和城乡建设厅（以下简称“甘肃省厅”）按照《国务院关于加快推进政务服务标准化规范化便利化的指导意见》（国发[2022]5号）、《住房和城乡建设部关于加快住房公积金数字化发展的指导意见》（建金[2022]82
师生互动的有效性与教师的教学质量和学生的学业成就密切相关,当下我国关于师生互动的研究方式多样。本文运用文献法和视频分析法,利用课堂互动评估系统（CLASS）对10位小学数学特级教师的课堂教学师生互动视频进行分析和研究,旨在发现特级教师如何通过课堂教学师生互动实现有效的课堂组织与教学支持,为一线教师有效师生互动提供策略参考。研究发现,10位特级教师在情感支持、课堂组织、教学支持、学生参与度四层面的平