概念图在高中生物教学中的运用探讨

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sea0972
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中生物作为高中的必修课程,对学生的未来发展有着重要的影响。怎样提升学生的生物学习效果,成为生物教师们研究的重要课题。概念图在高中生物教学中的应用对提升高中生物教学质量和学生的生物学习效果有着重要的作用。基于此,对概念图在高中生物教学中的有效运用进行探讨。
其他文献
高中英语强调句是高中英语知识的一个语法点。它的结构和用法看似简单,但是有相当多的学生常在考试中出现各种错误判断。现结合我个人几年的教学经验,谈谈对高中英语强调句教学的点滴体会。  一、强调句句型的引入  He came here to see his girlfriend yesterday.要求对谓语动词came进行强调。想要强调谓语动词就是在其前加do, does, did这几个助动词。因此学
高中阶段,各科目知识量不断加大,尤其是数学学科。另外,授课课时缩短,使得课堂教学远远满足不了教学大纲的要求。面对这种情况,教师要逐步提高学生对课堂知识的敏感度,让学生更好地掌握基础知识,提高学习效率,进而提升教学质量,构建高效课堂。  一、 加强师生沟通,及时了解学生学习情况  要提高课堂教学的效率,首先要了解学生的学习状况,并根据学生学习情况制订相应的学习计划,完成教学设计,真正做到因材施教。在
本文通过对电力系统中变电站开关室、继保室等设备区域由于运行环境影响造成设备故障的情况进行分析,现有的管理模式无法及时发现运行环境的变化,从而影响设备的正常运行。本
基于对有下丘脑疾患的去势猕猴为要恢复促性腺激素分泌,需要脉冲式给于 GnRH 以刺激垂体的事实,使用脉冲式小剂量 GnRH 治疗无排卵性不孕症。最近报告间断皮下或静脉给药能成
期刊
一、“假说—演绎”法的由来与特点  “假说—演绎”法是人教版高中生物必修二中重要的科学方法,教材明确给出其概念:“在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,并根据假说进行推理演绎,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的。”笛卡儿被认为是“假说—演绎”法的倡导者,因为他早在17世纪中叶的《哲学原理》一书中就提出了相似的观点。到19世纪中叶
直流配电系统具备的线路损耗小、电能质量高等优势吸引了电力专业人员的关注。本文概述了直流配电系统中经常遇到的直流系统故障,并详细列举了保护区域及故障分类,然后总结了
近年来,随着我国互联网技术的飞速发展,在人们的日常生活、工作中广泛地应用,改变了人们的生活、工作方式,带来了方便与快捷。同样,在高校的教育教学中,也发挥着重要的作用。
2013年高考早已尘埃落定,尽管我校的高考成绩与2012年相比有了很大进步,但是不可否认的是我校学生的文综考试成绩并不理想,大多数考生的成绩分布在150—180分之间,能够突破200分大关的人仅有3人(文综总分为300分)。究其原因是多方面的,缺乏答题技巧就是一个重要因素。目前有许多相关人士对2013年陕西省高考政治试题作出了详尽的解读,笔者在此以这套试题的解答为例,对高中思想政治答题的基本要求谈
近年来,数据库挖掘技术的普遍应用,使数据价值实现最大化,在我国金融、商业、市场营销等领域得到广泛应用。然而在我国高校管理中并没有得到推广,为使高校管理系统中的数据充
孔子学说:言传身教,万世师表;有教无类,因材施教;先学后教,循循善诱;举一反三,触类旁通;联系实际,注重感悟。我认为,新课改下的生物的教与学和孔子学说中的规律不谋而合。生物学是一门实验性科学,《普通高中生物课程标准》在现行高中生物学教育优点的基础上,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力,增强学生对自然和社会的责任感,使学生逐渐形成正确的