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对＂引导—探究＂教学模式的理论学习与实践研究,旨在使有效的接受式学习和探究性学习相辅相成,使二者更好地互相促进,提高教学效果。
中职校数学“引导—探究”教学模式初探
【摘 要】
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对＂引导—探究＂教学模式的理论学习与实践研究,旨在使有效的接受式学习和探究性学习相辅相成,使二者更好地互相促进,提高教学效果。
【机 构】
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江苏省江阴中等专业学校
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年4期
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