关注小说“文本特质”,提升小说教学品位

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基于初中日常小说教学停留在研究“小说三要素和主题”的故步自封阶段,提出了关注“小说叙述技巧与教学内容确定”,进而总结出必须关注小说篇目的“文本特质”.并结合课例《二十年后》和《变色龙》中的叙述技巧和语言描写来佐证观点,明确实践的效果和意义.
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