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职业技能鉴定作为衡量不同层次职业教育成果的评判标准，需要建立它的权威性、科学性以及多元性。文章在分析了职业教育现状以及发展方向的基础上，对职业技能鉴定体系的完善提出建议。
“对口贯通、分段培养”视角下的职业技能鉴定
【摘 要】
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职业技能鉴定作为衡量不同层次职业教育成果的评判标准，需要建立它的权威性、科学性以及多元性。文章在分析了职业教育现状以及发展方向的基础上，对职业技能鉴定体系的完善提出
【机 构】
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威海职业学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2014年4期
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