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文章以Krashen输入假说、Swain输出假说和Long互动假说为理论框架,分析高职英语课堂互动存在的问题,并从教学与学生两方面探讨语言输入及语言输出之间交互作用需注意的问题,以期提升教学质量,促进学生交际能力和英语应用能力的提高。
高职英语互动教学研究
【摘 要】
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文章以Krashen输入假说、Swain输出假说和Long互动假说为理论框架,分析高职英语课堂互动存在的问题,并从教学与学生两方面探讨语言输入及语言输出之间交互作用需注意的问题,
【机 构】
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福建船政交通职业学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)“基于输入——输出理论的高职英语教学探索”(编号JZ180109)的研究成果
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