【摘 要】
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<正> 我认为优才教育应当是相对于一般成才教育的概念。在现时代,它们都回避不了教育的根本弱点,并且应当致力于改造这些弱点一敦育的"第一弱点是它忽视了(不是单纯地否认)个
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院210097
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<正> 我认为优才教育应当是相对于一般成才教育的概念。在现时代,它们都回避不了教育的根本弱点,并且应当致力于改造这些弱点一敦育的"第一弱点是它忽视了(不是单纯地否认)个人所具有的微妙而复杂的作用,忽视了个人所具有的各式各样的表达形式和手段。第二个弱点是它不考虑各种不同的个性、气质、期望和才能"。改造这样的弱点,教育可望使每一个人获得一视同仁的对待,受到适当的并且尊重个人特点的教育,这即是最优化的(未必是最理想的)一般成才教育。而优才教育,首先是以一般成才教育为前提,同时还以受教育者的优秀天赋为前提,使天赋优秀的人受到最优化的(应该更接近最理想的)特殊的成才教育,这既不失教育公平,而
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