论文部分内容阅读
摘要：衢州学院机自系教师党支部是全國党建工作样板支部。本文从支部基层标准规范建设、助力学科专业特色发展和聚焦立德树人根本任务等三大内容进行了阐述，详细总结了在样板支部建设过程中的做法和心得，为更加高质量的建设好基层党支部提供了借鉴。
关键词：样板支部，标准化，产教融合、立德树人
1.前言
机械工程学院机自系教师党支部依托机自系成立，党员中一半以上拥有博士学位，一半以上拥有高级职称，拥有各类省部级以上荣誉者也达到一半以上，是一个高学历、高素质、高战斗力的基层党组织。支部紧密结合学校、学院中心工作，全面落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，始终突出政治功能，始终突出提高质量，始终突出落实责任，促使支部建设全面进步、全面过硬。2019年支部被评为浙江省高校先进基层党组织，入围全国高校党建样板支部和浙江省党建工作样板支部培育创建对象。
自《高校院（系）级单位党组织建设标准（试行）》《高校基层党支部建设标准（试行）》（以下简称“两个标准”）下发以来，机自系教师党支部严格对照党建标准化建设目标要求，全面开展标准化建设工作，推进党支部工作规范运行，充分发挥党员先锋模范作用，不断增强党支部的凝聚力和战斗力。下面将从几个方面展开描述。
2.党建引领，强化基层标准规范建设
注重领雁，强化基层队伍建设。严格落实 “双带头人”培育工程。选举视野宽、闯劲大、懂学科、有情怀的年轻博士或高职称教师担任支部书记和支部委员，确保支部朝气蓬勃、充满活力。支部班子成员牢固树立 “主业”意识，密切配合，实现党建科研双引领，支部学科双促进。支部书记与支委、党员之间密切配合，积极做好支部的建设和师生服务工作。坚持严格把住发展关。支部新发展的高知党员教师，认真落实《中国共产党发展党员工作细则》各项规定，坚持标准，严格程序，注重质量，严谨细致做好每个环节工作。坚持严格抓住素质关。持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化，采取领导带学、典型领学、党员帮学、交流助学、考试促学等方式，抓好党员经常性教育和分类培训。
注重规范，强化基层组织建设。支部认真贯彻《中国共产党支部工作条例》，严格落实标准化、规范化要求，加强制度建设，加强理论学习，切实增强党支部建设的整体性、系统性，发挥好党支部教育党员、团结师生、攻坚克难的战斗堡垒作用。加强理论学习，强化政治引领。坚持“周二+”学习制度，认真贯彻落实党的路线方针政策，宣传执行上级党组织的决议，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记对教育的重要论述。通过理论学习，支部党员坚定了理想信念，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚持立德树人的根本任务，做新时代的“四有”好教师和“四个”引路人。
加强制度建设，激发支部活力。认真执行党章及各项党内条例，严格落实学校《基层党建实施标准》，坚持严肃“三会一课”，严格主题党日活动和党费缴纳制度，落实组织生活会及谈心谈话制度，细化民主评议党员和党建台账管理制度，坚持支部书记带头讲党课，普通党员上微党课、流动党课等制度。坚持每月开展“不忘初心、牢记使命”，“重实干，强执行，抓落实”等主题党日活动。丰富思政载体，提升学习效率。将信息技术与理论学习结合，运用新媒体建立“时时可得、处处可及”的网络教育空间，使线上线下两种党建工作并行，双管齐下，利用QQ群、微信群发布党建信息，分享经验，传播典型，开展讨论，理论学习融入到党员的日常生活。将校企对接与理论学习结合，与企业、行业协会共同开展主题党日活动，将中心工作与理论学习相结合，提高理论学习的效率。将重要节日与理论学习形式相结合，运用重要节日来临之际，加强作风教育，筑牢工作防线。
注重示范，强化基层制度建设。丰富活动阵地。在校园内，以“六有”“五上墙”为标准，进行活动阵地规范提升建设，使活动阵地有标识标牌、有规章制度、有学习资料、有媒体设备、有档案资料、有活动记录，党建基本知识上墙、党建制度上墙、创建目标上墙、工作分工上墙、发展规划上墙，使设施标准化、环境布置标准化。完善管理制度。把控教育引导温度和制度约束力度。按照聚焦人才培养目标，突出纪律建设和作风建设两个重点，做实抓党性教育、抓制度落实、抓监督检查、抓日常管控的四个抓手的工作要求，健全落实活动阵地管理制度。提高使用效率。做到场所设施设备配套先进、功能设置科学完备，充分发挥党建阵地在党员教育管理工作中的积极作用，统筹使用传统媒体和新媒体，为高校基层党支部工作建立渠道多样、内容丰富、形式灵活、资源全方位整合的宣传教育平台，拓宽高校党支部开展思想政治教育的途径。
3.产教融合，助力学科专业特色发展
支部紧密结合学校、学院中心工作，充分发挥党员先锋模范作用。2019年机械制造及其自动化专业成功申报为浙江省一流专业优势专业，2020年浙江省衢州空气动力装备技术创新服务平台浙江省空气动力装备技术重点实验室顺利通过验收，牵头申报了浙闽赣皖省际绿色制造产教融合联盟，负责运营浙江省衢州空气动力装备产业创新服务综合体，与衢州田园开发有限公司联合申报了2019年度省级标准化中战略重大试点项目。2021机械制造及其自动化专业获得国家一流专业建设。领导带头干，中层骨干主动干、加压干，普通教师自主干、幸福干。优秀榜样的示范作用激发了教师干事创业的热情，机械制造及其自动化专业获国家一流专业建设。
主动对接，提升服务区域企业能力。支部着力打造“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”党建品牌，致力于支部建设与学校、学院中心工作的融合，主动走进区域企业，支部先后与浙江永力达数控机床有限公司、红五环集团动力公司、中浙高铁、衢州质量技术监督检测中心等企事业单位开展支部对接，实现校企党建联学联做联强，助推学校教学改革、人才培养、科学研究，聚焦企业发展，解决企业难题，培养企业人才。 支部党员积极落实衢州学院“双走进、双服务、双促进”活动，主动走进衢州中小微企业，将自身特长与企业、行业发展相结合，通过在具体行业企业中实践和锻炼，提升服务能力，与15家企业共建了博士工作站。自2020年2月疫情爆发以来，一批衢州籍支部党员常驻车间搞研发，发挥科研优势助力企业复工复产。衢州学院增材制造实验室与衢州佛卡勒科技有限公司联合研发设计的首批500个口罩配戴防护扣寄往湖北疫区，用于缓解该地医护人员由于长时间佩戴口罩引起的勒痕伤这个“当务之急”。这个礼物很快收到了接收院方医护人员的反馈好评，并被《人民网》报道。
作为一所地方应用型本科院校，深度融入地方，服务地方，是立校之本。支部党员长期服务于地方企业，与衢州当地企业建立了长期、紧密、合作共赢的服务格局。一方面为企业解决实际问题，另一方面把把技术难题转为研究课题，把服务成果转为教学资源。因此机自系教师党支部提炼出了自己的党建品牌---“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”。支部品牌是“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”已推广至衢州学院其他教师党支部学习应用。
4.以本为本，聚焦立德树人根本任务
支部紧紧围绕学校“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”这一目标，牢记“四有”，即心中有党、心中有学院、心中有学生、心中有家长，坚持以本为本，推进四个回归，不断提高人才培养能力，形成以人才培养为中心的质量文化。通过学习力提升工作室建设、全员导师制培养形式、卓越工程师培养计划等载体，着力培养学生的凝聚力、学习力、创新力、就业力。
思政育人。支部围绕立德树人根本任务，充分统筹课内、课外、校外三个维度的思政育人元素，构建了思政教师、专业教师、辅导员、班主任、学生家长等“三维多线”融合的思政育人体系。依托省级思政名师工作室，推进思政课教师与专业教师融合协作，深入发掘专业课程的思政元素，形成思政课程与课程思政同频共振;构建课内和课外衔接的思政育人机制，把社会实践、志愿服务等活动纳入思政课教学计划，由思政教师和辅导员共同指导，分工负责，形成协同效应;建立了基于“沟通-合作”的家校合作育人新模式，围绕学生个体的成长和发展，尤其是围绕学生成长过程中出现的问題和困惑，辅导员、班主任与家长共同分析问题，探讨解决的良策，制定合理的未来规划，同时，家长参与学生的学习管理，情感呵护与心理疏导，促进学生健康成长成才。
三全育人。以“样板支部”建设为契机，通过学院微信公众号，推出“网红教师”宣传系列，大力弘扬“爱岗敬业”、“敢为人先”师德师风，巩固教师队伍建设。2019-2020第二学年疫情期间，机自系教师积极开设网络课程，同时在学习、生活各方面关心学生的成长，为她们答疑解惑，提供专业上的指导和精神上的支持，支部党员被评为衢州市抗疫先进个人，1门课被列为校网络示范课，2人推送为网红教师。学高为师，身正为范，
以“全员导师制”为载体，引导学生参与教师科研课题，搭建学科竞赛平台，营造出良好的科研氛围。同时，每位教师也利用指导竞赛、综合实验、毕业论文等途径建立起了大学生科研梯队，以老带新、循序渐进实现教学相长，促进教师学术水平的提高，取得科研和育才双赢的效果。
以本为本。支部坚持党的教育方针，成立了“学习力提升工作室”，以新时代思想为引领，采用“大宣讲结合小座谈”的模式，让终身学习的观念入脑入心，重塑学生学习的目标，采用微信平台推送优秀学长的奋斗故事，激发学生内驱力，促进学生的主动学习观念转变。支部通过考研教室、学习梦工坊等学习平台建设，狠抓学风学纪建设，让学生忙起来、学起来，服务学院考研升学工作，取得了显著成绩。学院2020届考研录取率为39.85%，2021届考研录取率超过52%。
5.总结
根据每个支部的实际情况，打造属于自己的高校党支部党建品牌，更加有利于推动高校党建工作的进步，同时更加有利于推动学校学院以及专业的中心工作。目前机自系教师党支部已有属于自己的党建品牌，在后续工作中，将紧紧围绕自己的党建品牌，更加深入的建设下去，为学科建设、人才培养、社会服务体统强大支撑。
参考文献：
[1]方凤玲，黄绍华，毛霞. 高校基层党建工作品牌建设的实践理路[J]. 学校党建与思想教育，2020，（12）：38-40.
[2]韩霓盼，唐曦. 高校基层党建工作品牌化建设实践研究[J]. 管理观察，2020，（03）：142-143，146.
[3]伍裕华. 高职院校党建工作品牌创建策略研究[J].科技风，2020，9： 242
[4]杜树芬，吴妙娴. 高校党建工作品牌化建设的探索与实践—以高校基层党委与企业党委共建优秀党组织为例[J]. 韶关学院学报，2020，41（05）：38-40.
[5]刘娟，杨亮宇. 高校党建品牌活动优化策略分析—以云南农业大学为例[J]. 云南农业大学学报（社会科学），2020，14（4）： 137-140.
[6]江谭，田禹，高一丹.新时期地方高校学生党建工作“1+N”实践教育探——以山东科技大学经管学院为例[J]. 教育教学论坛，2020，（20）：94-95.
[7]周鸣. 高校党建工作品牌化建设实践研究—以广东金融学院公共管理学院为例[J]. 科教文汇（中旬刊），2020，（4）： 1-2.
作者简介：张玉良，1978.10，男，汉族，山东省潍坊市，博士，教授，主要从事应用流体力学研究。
关键词：样板支部，标准化，产教融合、立德树人
1.前言
机械工程学院机自系教师党支部依托机自系成立，党员中一半以上拥有博士学位，一半以上拥有高级职称，拥有各类省部级以上荣誉者也达到一半以上，是一个高学历、高素质、高战斗力的基层党组织。支部紧密结合学校、学院中心工作，全面落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，始终突出政治功能，始终突出提高质量，始终突出落实责任，促使支部建设全面进步、全面过硬。2019年支部被评为浙江省高校先进基层党组织，入围全国高校党建样板支部和浙江省党建工作样板支部培育创建对象。
自《高校院（系）级单位党组织建设标准（试行）》《高校基层党支部建设标准（试行）》（以下简称“两个标准”）下发以来，机自系教师党支部严格对照党建标准化建设目标要求，全面开展标准化建设工作，推进党支部工作规范运行，充分发挥党员先锋模范作用，不断增强党支部的凝聚力和战斗力。下面将从几个方面展开描述。
2.党建引领，强化基层标准规范建设
注重领雁，强化基层队伍建设。严格落实 “双带头人”培育工程。选举视野宽、闯劲大、懂学科、有情怀的年轻博士或高职称教师担任支部书记和支部委员，确保支部朝气蓬勃、充满活力。支部班子成员牢固树立 “主业”意识，密切配合，实现党建科研双引领，支部学科双促进。支部书记与支委、党员之间密切配合，积极做好支部的建设和师生服务工作。坚持严格把住发展关。支部新发展的高知党员教师，认真落实《中国共产党发展党员工作细则》各项规定，坚持标准，严格程序，注重质量，严谨细致做好每个环节工作。坚持严格抓住素质关。持续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化，采取领导带学、典型领学、党员帮学、交流助学、考试促学等方式，抓好党员经常性教育和分类培训。
注重规范，强化基层组织建设。支部认真贯彻《中国共产党支部工作条例》，严格落实标准化、规范化要求，加强制度建设，加强理论学习，切实增强党支部建设的整体性、系统性，发挥好党支部教育党员、团结师生、攻坚克难的战斗堡垒作用。加强理论学习，强化政治引领。坚持“周二+”学习制度，认真贯彻落实党的路线方针政策，宣传执行上级党组织的决议，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记对教育的重要论述。通过理论学习，支部党员坚定了理想信念，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚持立德树人的根本任务，做新时代的“四有”好教师和“四个”引路人。
加强制度建设，激发支部活力。认真执行党章及各项党内条例，严格落实学校《基层党建实施标准》，坚持严肃“三会一课”，严格主题党日活动和党费缴纳制度，落实组织生活会及谈心谈话制度，细化民主评议党员和党建台账管理制度，坚持支部书记带头讲党课，普通党员上微党课、流动党课等制度。坚持每月开展“不忘初心、牢记使命”，“重实干，强执行，抓落实”等主题党日活动。丰富思政载体，提升学习效率。将信息技术与理论学习结合，运用新媒体建立“时时可得、处处可及”的网络教育空间，使线上线下两种党建工作并行，双管齐下，利用QQ群、微信群发布党建信息，分享经验，传播典型，开展讨论，理论学习融入到党员的日常生活。将校企对接与理论学习结合，与企业、行业协会共同开展主题党日活动，将中心工作与理论学习相结合，提高理论学习的效率。将重要节日与理论学习形式相结合，运用重要节日来临之际，加强作风教育，筑牢工作防线。
注重示范，强化基层制度建设。丰富活动阵地。在校园内，以“六有”“五上墙”为标准，进行活动阵地规范提升建设，使活动阵地有标识标牌、有规章制度、有学习资料、有媒体设备、有档案资料、有活动记录，党建基本知识上墙、党建制度上墙、创建目标上墙、工作分工上墙、发展规划上墙，使设施标准化、环境布置标准化。完善管理制度。把控教育引导温度和制度约束力度。按照聚焦人才培养目标，突出纪律建设和作风建设两个重点，做实抓党性教育、抓制度落实、抓监督检查、抓日常管控的四个抓手的工作要求，健全落实活动阵地管理制度。提高使用效率。做到场所设施设备配套先进、功能设置科学完备，充分发挥党建阵地在党员教育管理工作中的积极作用，统筹使用传统媒体和新媒体，为高校基层党支部工作建立渠道多样、内容丰富、形式灵活、资源全方位整合的宣传教育平台，拓宽高校党支部开展思想政治教育的途径。
3.产教融合，助力学科专业特色发展
支部紧密结合学校、学院中心工作，充分发挥党员先锋模范作用。2019年机械制造及其自动化专业成功申报为浙江省一流专业优势专业，2020年浙江省衢州空气动力装备技术创新服务平台浙江省空气动力装备技术重点实验室顺利通过验收，牵头申报了浙闽赣皖省际绿色制造产教融合联盟，负责运营浙江省衢州空气动力装备产业创新服务综合体，与衢州田园开发有限公司联合申报了2019年度省级标准化中战略重大试点项目。2021机械制造及其自动化专业获得国家一流专业建设。领导带头干，中层骨干主动干、加压干，普通教师自主干、幸福干。优秀榜样的示范作用激发了教师干事创业的热情，机械制造及其自动化专业获国家一流专业建设。
主动对接，提升服务区域企业能力。支部着力打造“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”党建品牌，致力于支部建设与学校、学院中心工作的融合，主动走进区域企业，支部先后与浙江永力达数控机床有限公司、红五环集团动力公司、中浙高铁、衢州质量技术监督检测中心等企事业单位开展支部对接，实现校企党建联学联做联强，助推学校教学改革、人才培养、科学研究，聚焦企业发展，解决企业难题，培养企业人才。 支部党员积极落实衢州学院“双走进、双服务、双促进”活动，主动走进衢州中小微企业，将自身特长与企业、行业发展相结合，通过在具体行业企业中实践和锻炼，提升服务能力，与15家企业共建了博士工作站。自2020年2月疫情爆发以来，一批衢州籍支部党员常驻车间搞研发，发挥科研优势助力企业复工复产。衢州学院增材制造实验室与衢州佛卡勒科技有限公司联合研发设计的首批500个口罩配戴防护扣寄往湖北疫区，用于缓解该地医护人员由于长时间佩戴口罩引起的勒痕伤这个“当务之急”。这个礼物很快收到了接收院方医护人员的反馈好评，并被《人民网》报道。
作为一所地方应用型本科院校，深度融入地方，服务地方，是立校之本。支部党员长期服务于地方企业，与衢州当地企业建立了长期、紧密、合作共赢的服务格局。一方面为企业解决实际问题，另一方面把把技术难题转为研究课题，把服务成果转为教学资源。因此机自系教师党支部提炼出了自己的党建品牌---“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”。支部品牌是“校企党支部结对共建 产教融合促发展共成长”已推广至衢州学院其他教师党支部学习应用。
4.以本为本，聚焦立德树人根本任务
支部紧紧围绕学校“建设特色鲜明的地方高水平应用型大学”这一目标，牢记“四有”，即心中有党、心中有学院、心中有学生、心中有家长，坚持以本为本，推进四个回归，不断提高人才培养能力，形成以人才培养为中心的质量文化。通过学习力提升工作室建设、全员导师制培养形式、卓越工程师培养计划等载体，着力培养学生的凝聚力、学习力、创新力、就业力。
思政育人。支部围绕立德树人根本任务，充分统筹课内、课外、校外三个维度的思政育人元素，构建了思政教师、专业教师、辅导员、班主任、学生家长等“三维多线”融合的思政育人体系。依托省级思政名师工作室，推进思政课教师与专业教师融合协作，深入发掘专业课程的思政元素，形成思政课程与课程思政同频共振;构建课内和课外衔接的思政育人机制，把社会实践、志愿服务等活动纳入思政课教学计划，由思政教师和辅导员共同指导，分工负责，形成协同效应;建立了基于“沟通-合作”的家校合作育人新模式，围绕学生个体的成长和发展，尤其是围绕学生成长过程中出现的问題和困惑，辅导员、班主任与家长共同分析问题，探讨解决的良策，制定合理的未来规划，同时，家长参与学生的学习管理，情感呵护与心理疏导，促进学生健康成长成才。
三全育人。以“样板支部”建设为契机，通过学院微信公众号，推出“网红教师”宣传系列，大力弘扬“爱岗敬业”、“敢为人先”师德师风，巩固教师队伍建设。2019-2020第二学年疫情期间，机自系教师积极开设网络课程，同时在学习、生活各方面关心学生的成长，为她们答疑解惑，提供专业上的指导和精神上的支持，支部党员被评为衢州市抗疫先进个人，1门课被列为校网络示范课，2人推送为网红教师。学高为师，身正为范，
以“全员导师制”为载体，引导学生参与教师科研课题，搭建学科竞赛平台，营造出良好的科研氛围。同时，每位教师也利用指导竞赛、综合实验、毕业论文等途径建立起了大学生科研梯队，以老带新、循序渐进实现教学相长，促进教师学术水平的提高，取得科研和育才双赢的效果。
以本为本。支部坚持党的教育方针，成立了“学习力提升工作室”，以新时代思想为引领，采用“大宣讲结合小座谈”的模式，让终身学习的观念入脑入心，重塑学生学习的目标，采用微信平台推送优秀学长的奋斗故事，激发学生内驱力，促进学生的主动学习观念转变。支部通过考研教室、学习梦工坊等学习平台建设，狠抓学风学纪建设，让学生忙起来、学起来，服务学院考研升学工作，取得了显著成绩。学院2020届考研录取率为39.85%，2021届考研录取率超过52%。
5.总结
根据每个支部的实际情况，打造属于自己的高校党支部党建品牌，更加有利于推动高校党建工作的进步，同时更加有利于推动学校学院以及专业的中心工作。目前机自系教师党支部已有属于自己的党建品牌，在后续工作中，将紧紧围绕自己的党建品牌，更加深入的建设下去，为学科建设、人才培养、社会服务体统强大支撑。
参考文献：
[1]方凤玲，黄绍华，毛霞. 高校基层党建工作品牌建设的实践理路[J]. 学校党建与思想教育，2020，（12）：38-40.
[2]韩霓盼，唐曦. 高校基层党建工作品牌化建设实践研究[J]. 管理观察，2020，（03）：142-143，146.
[3]伍裕华. 高职院校党建工作品牌创建策略研究[J].科技风，2020，9： 242
[4]杜树芬，吴妙娴. 高校党建工作品牌化建设的探索与实践—以高校基层党委与企业党委共建优秀党组织为例[J]. 韶关学院学报，2020，41（05）：38-40.
[5]刘娟，杨亮宇. 高校党建品牌活动优化策略分析—以云南农业大学为例[J]. 云南农业大学学报（社会科学），2020，14（4）： 137-140.
[6]江谭，田禹，高一丹.新时期地方高校学生党建工作“1+N”实践教育探——以山东科技大学经管学院为例[J]. 教育教学论坛，2020，（20）：94-95.
[7]周鸣. 高校党建工作品牌化建设实践研究—以广东金融学院公共管理学院为例[J]. 科教文汇（中旬刊），2020，（4）： 1-2.
作者简介：张玉良，1978.10，男，汉族，山东省潍坊市，博士，教授，主要从事应用流体力学研究。