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摘要:要增强毕业生的职业能力就得改革人才的培养方式,让学生认清将来的职业定位、了解企业文化的内涵,并在实践课中积极引导,坚持产学合作、产学研相结合,注重职业意识教育,促进高职学生的成长、成才,也是大家努力的方向。
关键词:职业定位;企业文化;产学结合;职业意识教育
作者简介:徐惠彬(1964-),男,江苏启东人,徐州工业职业技术学院,工程师,讲师,主要研究方向:化工专业的实践课程教学、技术服务与化工产品开发。(江苏 徐州 221140)
徐州工業职业技术学院化学工程系2006级应用化工、精细化工、生物化工、化工制药、化工安全与技术管理等五个专业的学生业已全部踏上职业生涯之旅。根据他们在校期间的培养方向、课程设置与教学安排,笔者承担了其中大部分班级主要实践课程的教学工作。在他们一年级时下厂参观实习(1周)、二年级时产品市场调研(2周)、三年级时毕业专题(6周)的课程教学中,笔者不仅努力尝试实施理实一体教学,而且将企业文化作为学生必须要学习的一部分,积极引导他们去关注、去感受、去领悟、去效仿,提前模拟“角色转换”,使学生将来真正迈入工厂大门、成为企业员工时能尽快适应新的环境,成为企业的生力军。实践证明,这些学生离校工作后普遍能吃苦,肯动脑,融入新集体快,被淘汰率极低。
徐州工业职业技术学院已连年荣获江苏省高校毕业生就业先进单位,而化学工程系毕业生就业率在全院更是一马当先,某些专业的学生甚至供不应求。
一、让学生认清自己的职业定位
高职院校就是为企业输送具有必备的专业知识、熟练的专业技能、良好职业道德的现代职业人。笔者在教学中不断让学生了解自己的专业特点、将来的工作去向、面对的岗位职责、所学的知识应用限度、继续学习的技巧方法、个人事业的发展方向,使他们对将来有信心、有目标、有行动计划、有远景规划。到了一个新企业,新员工必须了解其产品用途、生产工艺、营销模式、管理体制、企业文化等,能较快地去认同、融入、独挡一面,而不是去享乐、挑刺。应用化工专业的学生去江苏润丰生化有限公司参观实习时,笔者让他们参观液氨、碳酸氢铵、甲醇的生产全过程,既要同学们抄写造气车间、合成车间、碳化车间、水处理车间各主要工段的生产工艺、设备特点、操作参数、安全制度、岗位职责,画下带控制点的工艺流程图,又让同学们与企业员工大胆交流、礼貌请教,还要求同学们去食堂就餐并帮忙收拾,换车间跟班观摩学习,用心感受一线工人敬业爱岗的工作精神;让学生去包装工段体验称量、封口、搬运成品、打垛存放。
二、让学生了解企业文化的内涵
高职院校校园文化是一种教育文化,目标是如何有效利用各种资源,开辟各种途径,挖掘人的潜能,培养优秀人才,最大限度地满足社会需要,同时获得良好的社会效益。企业文化是一种经营文化,最终目标是追求最大的经济效益,同时承担一定的社会责任和道德义务。
当一个企业刚刚起步、规模很小,只有几个、十几个人时,靠的是老板的个人魅力和员工的个人能力,谈不上系统的现代企业管理和卓越的企业文化;当企业发展到几十、几百人时,企业管理制度的作用就开始发挥了,企业文化也较浓厚了;当企业发展到上千人甚至更大规模时,企业管理、企业文化必须是先进的并不断完善的,否则企业的命运将岌岌可危。所以人们常说“小型企业看老板,中型企业看制度,大型企业看文化”,十分贴合实际。
企业文化是企业在生产、经营活动中形成的,为企业员工所认同的价值观念,包括工作态度、道德规范、行为方式、风俗习惯等意识形态和物化精神的总和。在管理模式和经营理念上,有企业哲学、企业精神、企业目标、企业民主、企业形象、企业风尚、企业行为规范和企业参与社会公益活动的使命等。
企业文化涵盖企业的精神文化、行为及物质文化。精神文化是企业文化的核心价值体现,是企业员工通过长期的生产、经营活动得以逐步建立的。它深深根植于企业员工的心里,并通过一定的文化仪式得以彰显和传播,是超越了个性的群体意识,具有广泛、深刻和长久的社会意识。健康的企业文化代表了时代的新思想、新潮流、新文化、新风尚,对企业的新、老员工具有导向作用、约束作用、凝聚作用、激励作用、辐射作用。高职学生在奔赴顶岗实习岗位后必须去面对、去吸纳、去适应,用人单位自然也就接纳你,否则会被淘汰出局。所以,不管你是打工还是创业,融入企业文化的洗礼和建设是必不可少的。
在江苏恒盛化肥有限公司,同学们看到了该厂员工上、下班时提前交接、认真记录、排队整齐地行进在厂区道路上,开始觉得新奇,其实这就是企业文化展示的一种行为方式。笔者要求精细化工专业的学生也要这样去做,大家愉快地接受了。
在新沂嘉泰化工有限公司,员工“十四不准”守则写在墙体上,大号红字,十分醒目。笔者对化工安全与技术管理专业的学生讲:这就是企业文化,这是原化工部对化工企业安全生产的明文要求,请大家记下背诵,一辈子受用。
在徐州益友化工有限公司,各车间楼前墙面的黑板上写着在什么时间谁错误操作、谁不穿工作服、谁迟到、谁串岗、谁睡觉等,还有班长被罚款的钱数,同学们觉得这样的管理太严厉了,动辄罚款上百元。笔者告诉同学们这就是企业纪律,是必须遵守的。
在江苏恩华药业股份有限公司,食堂餐厅里的黑板上张贴着:谁提合理化建议、生产操作谁进行了技术革新、谁维修技术精湛缩短了抢休时间、谁化验把关严格等而受到物质奖励的表扬稿。这也是企业文化的体现,值得大家称颂。
在邳州金龙生物制品有限公司,“人品铸就产品,思路决定出路”的厂训引起了许多去参观学习学生的遐思。
在江苏苏醇酒业有限公司,“今日工作不努力,明天努力找工作”的标语更是触动了许多去参观学习的学生。企业文化的教化力量不可估量。
在南通林洋新能源股份有限公司,学生顶岗实习之初要进行十天的军训。这是企业文化所要求的,必须人人参加、个个考评。
三、让学生写学习心得体会、企业文化建设的小论文
每一次实践结束时召集同学们交流实习体会,撰写企业文化建设的小论文。有的同学既写了企业里的所见所闻和自己的切身感受,又对该企业的文化建设提出了由衷的建议,俨然自己已成为该企业的一份子。有一次,笔者将切合实际的针对企业环保治理、绿化工作方面的建议反馈给江苏润丰生化有限公司领导后,该厂提出与学生进行一次校企篮球对抗赛以示友谊,并藉此机会答谢学生。虽此事往矣,但同学们仍念念不忘。
对高职学生进行企业文化教育的方式多样、渠道多种,可由老师在课堂上结合课程讲,或请企业骨干到学校作报告,或让学生去企业参观学习、调研摸底效果更好,但须有老师循循善诱的指导。笔者曾从企业借来新产品立项时的《环境影响评价报告书》、《安全评价报告书》及《企业清洁生产省级验收报告书》等资料,同学们争相传阅,甚至整本复印,学习积极性高涨,也带动了一些老师借去翻看、摘抄,并写入教案。
只有老师们长期坚持不懈、诲人不倦,才能转变学生思维,使高职院校的毕业生达到当前社会和现代企业的要求,使高职教育与社会需求、行业需要、企业要求接轨。
四、对学生进行企业文化的职业意识教育
任课老师可以从几个方面入手对学生进行企业文化的职业意识教育。
1.责任意识
企业是为消费者、社会提供产品和优良服务而存在和发展的。企业家和企业员工都必须有强烈的责任意识。企业家更要有社会责任感和时代使命感,企业才会兴旺,国家才能昌盛。
2.服务意识
当今世界是一个知识经济、服务经济的时代,参与国际竞争靠的是产品质量和优质服务。各行各业的人们都是通过各自的职业活动直接或间接地满足他人的需求來换取报酬、获得生存空间。
3.质量意识
质量是企业的生命,严格的生产工艺控制和化验检测把关是企业的事业追求、工作作风。“三鹿奶业”的倒闭是一个惨痛的教训。
4.竞争意识
优胜劣汰是市场经济的法则,企业都必须面对,人才的脱颖而出也是通过竞争后才显现的。学生必须养成不断学习、拼搏进取的习惯,这样才能在漫漫的职业生涯中少走弯路。
5.创新意识
创新是企业发达的动力,是国家兴旺的灵魂。毕业生具有不断创新的能力才能受到企业的欢迎。
6.诚信意识
诚信是企业的无形资产和宝贵财富,是个人的道德外化和人格魅力。倡导企业诚信服务社会,员工诚信服务企业是时代的要求。
7.忧患意识
在知识经济时代,企业和员工都要树立忧患意识,思索企业发展,正所谓“厂兴我荣、厂衰我耻”。只有与时俱进,居安思危,知危识危,才能抓住竞争的主动权。大到国家、小到个人,都是这样。
8.法律意识
市场经济是一种法律经济,经济运行受所在国家、国际组织法律和法规的制约。大家只有遵纪守法地经营企业、经营人生,才能“好人一生平安”。
高职教育的特点是产学合作、产学研相结合,高职院校学生的就业意识教育最终的途径是走出校园,到企业中去,与企业生产、管理、营销服务、技改扩产相结合,使学生接触到企业第一线的真实情况,感受到企业的文化氛围,从而获得感性认识。这样既能提高学生的综合职业能力,又能对学生进行人文熏陶,增强学生将来对职业岗位的定位能力。而且,在工厂里实习能使学生感受到理论课知识工程化、企业文化教育多样化、生存竞争白热化,促进学生的成长、成才。
与其坐而言之,不如起而行之!
参考文献:
[1]王前新.高等职业教育人才培养模式构建[M].汕头:汕头大学出版社,2003:131-135.
[2]许晟.略论高职学生职业意向的培养及其实施方案[J].教育与职业,2007,(6):26-27.
[3]马树超.工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措[J].职教论坛,2007,(1):45-48.
[4]刘晓明,郝文星.高职高专企业文化教育的作用及其实施[J].河北邢台职业技术学院学报,2008,(3):60-62.
(责任编辑:王祝萍)
关键词:职业定位;企业文化;产学结合;职业意识教育
作者简介:徐惠彬(1964-),男,江苏启东人,徐州工业职业技术学院,工程师,讲师,主要研究方向:化工专业的实践课程教学、技术服务与化工产品开发。(江苏 徐州 221140)
徐州工業职业技术学院化学工程系2006级应用化工、精细化工、生物化工、化工制药、化工安全与技术管理等五个专业的学生业已全部踏上职业生涯之旅。根据他们在校期间的培养方向、课程设置与教学安排,笔者承担了其中大部分班级主要实践课程的教学工作。在他们一年级时下厂参观实习(1周)、二年级时产品市场调研(2周)、三年级时毕业专题(6周)的课程教学中,笔者不仅努力尝试实施理实一体教学,而且将企业文化作为学生必须要学习的一部分,积极引导他们去关注、去感受、去领悟、去效仿,提前模拟“角色转换”,使学生将来真正迈入工厂大门、成为企业员工时能尽快适应新的环境,成为企业的生力军。实践证明,这些学生离校工作后普遍能吃苦,肯动脑,融入新集体快,被淘汰率极低。
徐州工业职业技术学院已连年荣获江苏省高校毕业生就业先进单位,而化学工程系毕业生就业率在全院更是一马当先,某些专业的学生甚至供不应求。
一、让学生认清自己的职业定位
高职院校就是为企业输送具有必备的专业知识、熟练的专业技能、良好职业道德的现代职业人。笔者在教学中不断让学生了解自己的专业特点、将来的工作去向、面对的岗位职责、所学的知识应用限度、继续学习的技巧方法、个人事业的发展方向,使他们对将来有信心、有目标、有行动计划、有远景规划。到了一个新企业,新员工必须了解其产品用途、生产工艺、营销模式、管理体制、企业文化等,能较快地去认同、融入、独挡一面,而不是去享乐、挑刺。应用化工专业的学生去江苏润丰生化有限公司参观实习时,笔者让他们参观液氨、碳酸氢铵、甲醇的生产全过程,既要同学们抄写造气车间、合成车间、碳化车间、水处理车间各主要工段的生产工艺、设备特点、操作参数、安全制度、岗位职责,画下带控制点的工艺流程图,又让同学们与企业员工大胆交流、礼貌请教,还要求同学们去食堂就餐并帮忙收拾,换车间跟班观摩学习,用心感受一线工人敬业爱岗的工作精神;让学生去包装工段体验称量、封口、搬运成品、打垛存放。
二、让学生了解企业文化的内涵
高职院校校园文化是一种教育文化,目标是如何有效利用各种资源,开辟各种途径,挖掘人的潜能,培养优秀人才,最大限度地满足社会需要,同时获得良好的社会效益。企业文化是一种经营文化,最终目标是追求最大的经济效益,同时承担一定的社会责任和道德义务。
当一个企业刚刚起步、规模很小,只有几个、十几个人时,靠的是老板的个人魅力和员工的个人能力,谈不上系统的现代企业管理和卓越的企业文化;当企业发展到几十、几百人时,企业管理制度的作用就开始发挥了,企业文化也较浓厚了;当企业发展到上千人甚至更大规模时,企业管理、企业文化必须是先进的并不断完善的,否则企业的命运将岌岌可危。所以人们常说“小型企业看老板,中型企业看制度,大型企业看文化”,十分贴合实际。
企业文化是企业在生产、经营活动中形成的,为企业员工所认同的价值观念,包括工作态度、道德规范、行为方式、风俗习惯等意识形态和物化精神的总和。在管理模式和经营理念上,有企业哲学、企业精神、企业目标、企业民主、企业形象、企业风尚、企业行为规范和企业参与社会公益活动的使命等。
企业文化涵盖企业的精神文化、行为及物质文化。精神文化是企业文化的核心价值体现,是企业员工通过长期的生产、经营活动得以逐步建立的。它深深根植于企业员工的心里,并通过一定的文化仪式得以彰显和传播,是超越了个性的群体意识,具有广泛、深刻和长久的社会意识。健康的企业文化代表了时代的新思想、新潮流、新文化、新风尚,对企业的新、老员工具有导向作用、约束作用、凝聚作用、激励作用、辐射作用。高职学生在奔赴顶岗实习岗位后必须去面对、去吸纳、去适应,用人单位自然也就接纳你,否则会被淘汰出局。所以,不管你是打工还是创业,融入企业文化的洗礼和建设是必不可少的。
在江苏恒盛化肥有限公司,同学们看到了该厂员工上、下班时提前交接、认真记录、排队整齐地行进在厂区道路上,开始觉得新奇,其实这就是企业文化展示的一种行为方式。笔者要求精细化工专业的学生也要这样去做,大家愉快地接受了。
在新沂嘉泰化工有限公司,员工“十四不准”守则写在墙体上,大号红字,十分醒目。笔者对化工安全与技术管理专业的学生讲:这就是企业文化,这是原化工部对化工企业安全生产的明文要求,请大家记下背诵,一辈子受用。
在徐州益友化工有限公司,各车间楼前墙面的黑板上写着在什么时间谁错误操作、谁不穿工作服、谁迟到、谁串岗、谁睡觉等,还有班长被罚款的钱数,同学们觉得这样的管理太严厉了,动辄罚款上百元。笔者告诉同学们这就是企业纪律,是必须遵守的。
在江苏恩华药业股份有限公司,食堂餐厅里的黑板上张贴着:谁提合理化建议、生产操作谁进行了技术革新、谁维修技术精湛缩短了抢休时间、谁化验把关严格等而受到物质奖励的表扬稿。这也是企业文化的体现,值得大家称颂。
在邳州金龙生物制品有限公司,“人品铸就产品,思路决定出路”的厂训引起了许多去参观学习学生的遐思。
在江苏苏醇酒业有限公司,“今日工作不努力,明天努力找工作”的标语更是触动了许多去参观学习的学生。企业文化的教化力量不可估量。
在南通林洋新能源股份有限公司,学生顶岗实习之初要进行十天的军训。这是企业文化所要求的,必须人人参加、个个考评。
三、让学生写学习心得体会、企业文化建设的小论文
每一次实践结束时召集同学们交流实习体会,撰写企业文化建设的小论文。有的同学既写了企业里的所见所闻和自己的切身感受,又对该企业的文化建设提出了由衷的建议,俨然自己已成为该企业的一份子。有一次,笔者将切合实际的针对企业环保治理、绿化工作方面的建议反馈给江苏润丰生化有限公司领导后,该厂提出与学生进行一次校企篮球对抗赛以示友谊,并藉此机会答谢学生。虽此事往矣,但同学们仍念念不忘。
对高职学生进行企业文化教育的方式多样、渠道多种,可由老师在课堂上结合课程讲,或请企业骨干到学校作报告,或让学生去企业参观学习、调研摸底效果更好,但须有老师循循善诱的指导。笔者曾从企业借来新产品立项时的《环境影响评价报告书》、《安全评价报告书》及《企业清洁生产省级验收报告书》等资料,同学们争相传阅,甚至整本复印,学习积极性高涨,也带动了一些老师借去翻看、摘抄,并写入教案。
只有老师们长期坚持不懈、诲人不倦,才能转变学生思维,使高职院校的毕业生达到当前社会和现代企业的要求,使高职教育与社会需求、行业需要、企业要求接轨。
四、对学生进行企业文化的职业意识教育
任课老师可以从几个方面入手对学生进行企业文化的职业意识教育。
1.责任意识
企业是为消费者、社会提供产品和优良服务而存在和发展的。企业家和企业员工都必须有强烈的责任意识。企业家更要有社会责任感和时代使命感,企业才会兴旺,国家才能昌盛。
2.服务意识
当今世界是一个知识经济、服务经济的时代,参与国际竞争靠的是产品质量和优质服务。各行各业的人们都是通过各自的职业活动直接或间接地满足他人的需求來换取报酬、获得生存空间。
3.质量意识
质量是企业的生命,严格的生产工艺控制和化验检测把关是企业的事业追求、工作作风。“三鹿奶业”的倒闭是一个惨痛的教训。
4.竞争意识
优胜劣汰是市场经济的法则,企业都必须面对,人才的脱颖而出也是通过竞争后才显现的。学生必须养成不断学习、拼搏进取的习惯,这样才能在漫漫的职业生涯中少走弯路。
5.创新意识
创新是企业发达的动力,是国家兴旺的灵魂。毕业生具有不断创新的能力才能受到企业的欢迎。
6.诚信意识
诚信是企业的无形资产和宝贵财富,是个人的道德外化和人格魅力。倡导企业诚信服务社会,员工诚信服务企业是时代的要求。
7.忧患意识
在知识经济时代,企业和员工都要树立忧患意识,思索企业发展,正所谓“厂兴我荣、厂衰我耻”。只有与时俱进,居安思危,知危识危,才能抓住竞争的主动权。大到国家、小到个人,都是这样。
8.法律意识
市场经济是一种法律经济,经济运行受所在国家、国际组织法律和法规的制约。大家只有遵纪守法地经营企业、经营人生,才能“好人一生平安”。
高职教育的特点是产学合作、产学研相结合,高职院校学生的就业意识教育最终的途径是走出校园,到企业中去,与企业生产、管理、营销服务、技改扩产相结合,使学生接触到企业第一线的真实情况,感受到企业的文化氛围,从而获得感性认识。这样既能提高学生的综合职业能力,又能对学生进行人文熏陶,增强学生将来对职业岗位的定位能力。而且,在工厂里实习能使学生感受到理论课知识工程化、企业文化教育多样化、生存竞争白热化,促进学生的成长、成才。
与其坐而言之,不如起而行之!
参考文献:
[1]王前新.高等职业教育人才培养模式构建[M].汕头:汕头大学出版社,2003:131-135.
[2]许晟.略论高职学生职业意向的培养及其实施方案[J].教育与职业,2007,(6):26-27.
[3]马树超.工学结合:职业教育与用人单位对接的关键举措[J].职教论坛,2007,(1):45-48.
[4]刘晓明,郝文星.高职高专企业文化教育的作用及其实施[J].河北邢台职业技术学院学报,2008,(3):60-62.
(责任编辑:王祝萍)