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摘 要：幼儿阶段的教学是为孩子以后的学习生活奠定基础，更是为了幼儿以后的人生发展树立正确的方向，所以，学前教育就显得越来越重要。幼儿阶段的孩子正是身心发展的重要阶段，在这一阶段对幼儿进行阅读教学是非常有必要的。学前教育教师要重视阅读教学的方式方法，采用多元化的教学方式，从而更好地对幼儿进行阅读教学，增长幼儿的知识面，为幼儿以后的人生发展奠定基础。
关键词：学前教育;多元化阅读;阅读氛围;开拓视野;培养爱好
幼儿阶段的孩子各项能力的发展都处于黄金时期，在这一时期培养幼儿学习知识的能力是非常重要的，不仅仅是为幼儿以后的学习发展奠定基础，更重要的是开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，让幼儿能够全方面地发展。有研究表明，对幼儿阶段的孩子进行阅读能力的培养，能够有效地开发幼儿的学习能力，从而让幼儿在以后的学习生活中或者是日常生活中得到更好的发展。多元化的阅读方式能够激发起幼儿的阅读兴趣，让幼儿了解到更丰富的知识，培养幼儿的阅读爱好，有效地提高幼儿的学习能力，从而为幼儿以后的发展奠定坚实的基础。
一、创设良好的阅读氛围，激发幼儿兴趣
环境对人的影响是潜移默化的，幼儿教师要更加高效地对幼儿进行阅读教学，就应该努力创设一个良好的阅读氛围。在传统的教育模式下，很大一部分的幼儿教师在进行阅读教学的时候，只是单纯地利用绘本教学或者是给孩子们讲故事的方式对幼儿进行教学，这样的方式十分单一、枯燥，而且不利于幼儿阶段的孩子成长。幼儿教师需要为其创设良好阅读氛围，让幼儿在良好的阅读氛围的熏陶下，产生对阅读的兴趣，从而为培养幼儿的阅读爱好奠定基础。
幼儿教师在进行阅读教学的时候要注重阅读环境的创设，为幼儿创设阅读环境能够有效地激发起阅读兴趣。创设阅读环境不仅仅是在教室的墙壁上进行绘画，更重要的是在班级中开辟一些与阅读有关的角落，如，读书角，做到让幼儿随时随地就能阅读到书籍。首先，幼儿教师在班级中的一角设置一个书柜和一些书桌，在周围墙壁上画一些适合幼儿阶段孩子心理特点的图画，营造一个良好的阅读氛围。在设置好读书角之后，幼儿教师可以让孩子在家中带一些自己喜欢的书籍并将其放在读书角之中。幼儿教师还可以在学校的图书阅览室中借阅书籍来丰富图书角。通过读书角的设立能够让幼儿在课余时间做到有书可读。除此之外，幼儿教师还可以让幼儿分享自己喜欢的读物，或者对阅读内容进行交流。通过这样的方式来为幼儿创设阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
二、丰富幼儿的阅读内容，开拓幼儿视野
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”幼儿阶段的孩子正处于认识世界和了解社会的关键时期，在這一阶段对幼儿进行阅读教学，能够很好地增加幼儿的知识面，让幼儿能够对世界和社会有一个很好的了解，促进幼儿的发展。幼儿教师在进行阅读教学的时候，一定要重视阅读内容的丰富性，让幼儿能够在丰富的阅读内容中了解到不一样的知识，拓宽幼儿的视野，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿教师在进行阅读教学的时候要重视阅读内容的丰富性，若仅仅是对幼儿进行单一的阅读内容教学，很容易导致幼儿产生厌烦的心理。幼儿教师可以在创设图书角的基础上对幼儿开展一些关于阅读的活动，让幼儿更加积极主动地进行阅读。幼儿教师可以通过引导幼儿阅读的方式来丰富幼儿的阅读内容。幼儿教师可以通过课后作业的方式让幼儿阅读一些关于我国传统文化知识的书籍，然后在课上和其他孩子们进行分享。利用这样的方式让幼儿阅读到丰富的书籍，并在与其他幼儿分享的过程中提高自己的认识，增加幼儿的知识面。书籍是人类进步的阶梯，只有丰富了幼儿的阅读内容，才能够让幼儿视野开阔，促进幼儿的全面发展。
三、家校合作的教育方式，培养阅读爱好
家庭教育对幼儿的成长来说是非常重要的，家庭教育的好坏直接影响着幼儿的人生发展，所以，家庭教育在学前教育中也发挥着非常重要的作用。幼儿教师在进行阅读教学的时候，也要重视家庭教育对幼儿的影响。随着信息技术的发展，越来越多的即时通讯软件方便了我们的生活，幼儿教师要充分利用信息技术的发展，与幼儿家长及时的沟通，让幼儿能够在家庭中也接受到更加专业的教育，让幼儿在家庭中也能够进行阅读，从而培养幼儿的阅读爱好，为幼儿的人生发展奠定坚实的基础。
父母作为孩子的第一任教师，其自身的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响着孩子的发展，所以，在培养幼儿养成阅读爱好的过程中，父母也发挥着不可替代的作用。幼儿教师要积极地利用一些即时通讯软件和幼儿家长进行沟通，让幼儿家长能够利用更加专业的教育方式对幼儿进行培养，从而让孩子形成阅读的良好兴趣。除此之外，幼儿家长还应该身体力行，为幼儿树立良好的榜样，在空闲时间以身作则的进行阅读，让幼儿能够在耳濡目染下形成阅读爱好。
在学前教育阶段对幼儿进行阅读教学对其以后的人生发展有着非常重要的意义，幼儿教师要重视这一点，采用多元化的教学方式，促进幼儿的成长。
参考文献：
[1]朱海娅.新课改理念下幼儿绘本阅读多元化教学初探[J].好家长，2018（36）.
[2]夏艳梅.幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].好家长，2018（96）.
关键词：学前教育;多元化阅读;阅读氛围;开拓视野;培养爱好
幼儿阶段的孩子各项能力的发展都处于黄金时期，在这一时期培养幼儿学习知识的能力是非常重要的，不仅仅是为幼儿以后的学习发展奠定基础，更重要的是开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，让幼儿能够全方面地发展。有研究表明，对幼儿阶段的孩子进行阅读能力的培养，能够有效地开发幼儿的学习能力，从而让幼儿在以后的学习生活中或者是日常生活中得到更好的发展。多元化的阅读方式能够激发起幼儿的阅读兴趣，让幼儿了解到更丰富的知识，培养幼儿的阅读爱好，有效地提高幼儿的学习能力，从而为幼儿以后的发展奠定坚实的基础。
一、创设良好的阅读氛围，激发幼儿兴趣
环境对人的影响是潜移默化的，幼儿教师要更加高效地对幼儿进行阅读教学，就应该努力创设一个良好的阅读氛围。在传统的教育模式下，很大一部分的幼儿教师在进行阅读教学的时候，只是单纯地利用绘本教学或者是给孩子们讲故事的方式对幼儿进行教学，这样的方式十分单一、枯燥，而且不利于幼儿阶段的孩子成长。幼儿教师需要为其创设良好阅读氛围，让幼儿在良好的阅读氛围的熏陶下，产生对阅读的兴趣，从而为培养幼儿的阅读爱好奠定基础。
幼儿教师在进行阅读教学的时候要注重阅读环境的创设，为幼儿创设阅读环境能够有效地激发起阅读兴趣。创设阅读环境不仅仅是在教室的墙壁上进行绘画，更重要的是在班级中开辟一些与阅读有关的角落，如，读书角，做到让幼儿随时随地就能阅读到书籍。首先，幼儿教师在班级中的一角设置一个书柜和一些书桌，在周围墙壁上画一些适合幼儿阶段孩子心理特点的图画，营造一个良好的阅读氛围。在设置好读书角之后，幼儿教师可以让孩子在家中带一些自己喜欢的书籍并将其放在读书角之中。幼儿教师还可以在学校的图书阅览室中借阅书籍来丰富图书角。通过读书角的设立能够让幼儿在课余时间做到有书可读。除此之外，幼儿教师还可以让幼儿分享自己喜欢的读物，或者对阅读内容进行交流。通过这样的方式来为幼儿创设阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
二、丰富幼儿的阅读内容，开拓幼儿视野
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”幼儿阶段的孩子正处于认识世界和了解社会的关键时期，在這一阶段对幼儿进行阅读教学，能够很好地增加幼儿的知识面，让幼儿能够对世界和社会有一个很好的了解，促进幼儿的发展。幼儿教师在进行阅读教学的时候，一定要重视阅读内容的丰富性，让幼儿能够在丰富的阅读内容中了解到不一样的知识，拓宽幼儿的视野，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿教师在进行阅读教学的时候要重视阅读内容的丰富性，若仅仅是对幼儿进行单一的阅读内容教学，很容易导致幼儿产生厌烦的心理。幼儿教师可以在创设图书角的基础上对幼儿开展一些关于阅读的活动，让幼儿更加积极主动地进行阅读。幼儿教师可以通过引导幼儿阅读的方式来丰富幼儿的阅读内容。幼儿教师可以通过课后作业的方式让幼儿阅读一些关于我国传统文化知识的书籍，然后在课上和其他孩子们进行分享。利用这样的方式让幼儿阅读到丰富的书籍，并在与其他幼儿分享的过程中提高自己的认识，增加幼儿的知识面。书籍是人类进步的阶梯，只有丰富了幼儿的阅读内容，才能够让幼儿视野开阔，促进幼儿的全面发展。
三、家校合作的教育方式，培养阅读爱好
家庭教育对幼儿的成长来说是非常重要的，家庭教育的好坏直接影响着幼儿的人生发展，所以，家庭教育在学前教育中也发挥着非常重要的作用。幼儿教师在进行阅读教学的时候，也要重视家庭教育对幼儿的影响。随着信息技术的发展，越来越多的即时通讯软件方便了我们的生活，幼儿教师要充分利用信息技术的发展，与幼儿家长及时的沟通，让幼儿能够在家庭中也接受到更加专业的教育，让幼儿在家庭中也能够进行阅读，从而培养幼儿的阅读爱好，为幼儿的人生发展奠定坚实的基础。
父母作为孩子的第一任教师，其自身的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响着孩子的发展，所以，在培养幼儿养成阅读爱好的过程中，父母也发挥着不可替代的作用。幼儿教师要积极地利用一些即时通讯软件和幼儿家长进行沟通，让幼儿家长能够利用更加专业的教育方式对幼儿进行培养，从而让孩子形成阅读的良好兴趣。除此之外，幼儿家长还应该身体力行，为幼儿树立良好的榜样，在空闲时间以身作则的进行阅读，让幼儿能够在耳濡目染下形成阅读爱好。
在学前教育阶段对幼儿进行阅读教学对其以后的人生发展有着非常重要的意义，幼儿教师要重视这一点，采用多元化的教学方式，促进幼儿的成长。
参考文献：
[1]朱海娅.新课改理念下幼儿绘本阅读多元化教学初探[J].好家长，2018（36）.
[2]夏艳梅.幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].好家长，2018（96）.