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【摘 要】文章简述了“早恋”的含义，并针对农村初中女生“早恋”的原因，提出解决措施，以供参考。
【关键词】农村初中 早恋 女生
近年来，随着农村不断地发展，生活水平的不断提高，农村初中女生“早恋”的现象也越来越多，而且越来越公开化，严重影响了农村初中女生的学习和生活，影响了她们的成长，已成为当今社会的一大问题，可以说：爱得心痛，管得头痛。早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。恋爱、结婚、建立家庭。是人生一般都要经历的，本身无可非议。但是十四、十五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命。可见，如何正确对待农村初中女生“早恋”现象，是每个老师、家长必须面对的棘手问题。
一、“早恋”的含义
“早恋”是当代中国的本土概念，是指发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。“早”是从年龄上看，是指其生理和心理都未充分发育成熟即开始进入恋爱角色者；“恋”，是从性质上看，属于恋爱，是异性间在友谊的基础上发展而成的一对一的情感关系。无论是根据生活自立的程度，或与法律规定的最低婚龄的相差程度，青少年的恋爱都可以叫早恋。从一定意义上说，“早恋”是青少年尝试人生的一种方式。因为恋爱对青少年来说是个“谜”，常会使他们产生种种神秘的畅想，总想去了解和尝试。虽然青少年的这种感情纯洁、真挚、少有杂念，但是，这样的“早恋”是在其生理和心理都未充分成熟的情况下建立起来的，这种行为是不适时的，往往是感情支配理智，不顾利害得失。这种爱情往往经不起考验，盲目和幼稚常常使他们在现实生活中碰得头破血流，故称之为“青苹果般的早恋”。
二、农村初中女生早恋现象产生的原因分析
（一）生理原因
目前，相当数量的农村初中女生来自乡村，很少接受青春期的心理健康和生理健康教育，这些女生对异性的好奇程度，以及期待获得异性的关注程度也相对较高。性意识的觉醒唤起他们朦胧的早恋心理。特别是进入90年代以来，随着开放环境的扩大和生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期也在逐渐提前。
（二）心理原因
不得不承认的是，很多来自乡村的女生通常内向、沉默、不自信，部分女生还因为身材、相貌或家庭环境等原因而产生自卑心理。这些内向的、不被关注的女生同样需要大家的关注和认可，更加期待异性同学的关注。在这样的心理支配下，如果有某个男生对她表现出关注或认可，会让她觉得高兴和满足，进一步希望得到他更多的关注和呵护，正常的同学交往也会很可能被误认为是某种特殊的“好感”，并逐渐投入更多感情与精力。此外，性格软弱、虚荣心较强的女生也容易出现“早恋”现象。性格软弱的女生通常依赖性也会较强，没有太多主见，她们认为找到了“男朋友”，就是找到了值得依靠和信赖的主心骨，而很容易陷入某种依赖的关系之中。虚荣心较强的女生往往喜欢在各方面与他人攀比，更乐于接受男生的殷勤、赞美及小恩小惠。
（三）社会原因
随着社会的发展，未成年人的成长环境也越来越成人化。现实生活中情侣、夫妻在公开场合大秀“甜蜜”；电视里不间断播放以恋爱、逃学为主题的青春偶像剧；网络上充斥着各种各样以“情”“性”为主题的页面、链接和游戏；书店、报摊摆满专门针对青少年学生、以大肆渲染恋爱甜蜜和情爱神秘的漫画书、网络语言式小说；关于丰胸、“性福”“情人节”等成人广告更是无孔不入。这些都勾起学生无限的遐想，这无异于在他们面前开启了一扇早恋的大门。此外，网络的出现，使原本就举步维艰的青春期教育受到了更大的挑战。现在学生普遍有手机，手机上网业务使学生不出校门就能随时随地上网，这就给恋爱的双方交流、见面提供了便利的条件。情窦初开的初中女生想象力丰富，自控能力差，往往因在现实生活或是网络上的一次“邂逅”，就会导致一场稀里糊涂、轰轰烈烈的“恋爱”的发生。
（四）家庭及学校方面的原因
农村家庭有别于城镇家庭，家长的文化素质普遍较低，而且很多家长夫妻双方都外出做生意，子女留在家中由爷爷奶奶照顾，这样孩子与父母缺少沟通交流，得不到良好完整的家庭教育，体会不到爱与关怀，造成孩子心理上情感的缺失，转而到同龄人那里寻找温暖和感情的依托。农村中还有些家长，封建思想严重，觉得女孩子读书没用，当发现孩子有“早恋”现象时，没有引起重视，而是觉得女孩子早点找个人嫁了也好，这样的思想无形中鼓励了农村初中女生的“早恋”行为。学校方面，长期以来，受应试教育的影响，使得学校重知育、轻德育，重知识传授，农村青少年的心理问题并未真正引起学校领导和教师的重视，很少对其进行专门的心理健康教育，更少针对留守青少年普遍存在的青春期心理问题开展相关活动。即使一些农村学校和教师意识到农村青少年的青春期心理问题，并给予了一定的关注和指导，然而由于缺少专业培训，这种关注和教育往往是不系统的；此外，学校为抵御社会的不良现象，纷纷采取各种措施，绝对禁止异性间的交往，一旦发现某些蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处分，严重挫伤了农村青少年的自尊心，导致逆反心理，结果反而事与愿违。
三、帮助女生避免早恋的应对措施
（一）加强青春期性教育
教育者要对中学生进行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识，消除“神秘感”，分析早恋现象的危害，明确中学时代是奠定人的一生基础的关键时期，一旦陷入“早恋”的泥潭，势必影响精力，不能专心学习，错过了这一学习的黄金时期。
（二）严格校规校纪，强化思想政治教育工作
农村初中生一般是住校生，学校应加强课堂外的管理，必须与家长保持一定联系，互通信息，及时疏导，要做好耐心细致的思想工作。这些早恋的女生毕竟还是幼稚单纯，我们应该对她们动之以情晓之以理，一般情况下能够使她觉悟过来改正自己的错误，同时要讲究工作方法，切忌操之过急，采用一些简单粗暴的做法，或者训斥一顿了事，或者在大庭广众之下揭发，这样做都有可能产生事与愿违的结果。作为教师尤其应该以身作则，严以律己净化校园精神空气。要进行长期不懈的理想前途教育，以期水滴石穿，功到自然成。作为家庭或者整个社会，更应该为我们后代的健康成长提供—个文明优雅和清新的生活环境，清除精神污染，净化社会空气。
（三）开展活动，拓宽兴趣
青春期的学生精力充沛，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辨别是非美丑的能力也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的兴趣。首先引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来使他们的精神有所寄拖、旺盛的能量得到释放，这样有利于预防早恋，也能及时矫正早恋行为。
（四）恰当运用“异性效应”
在学校，教师可以有意识地安排座次表时注意男女生的搭配，安排班干部时考虑男女生的比例和配合，促进他们的互帮互补。在开展班级集体活动时注意男女生配合，增加异性之间交流的机会，有利于消除青少年进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感，满足青春期异性交往的需要，使异性之间保持和发展正常的同学友谊。异性之间的正常交往不仅有利于他们的学习，而且也有利于其个性的全面发展，使他们能够更加稳妥理智地把握自己的情感。
结束语
总之，“早恋”，并不是洪水猛兽，社会、家长、学校、学生都不必谈“恋”色变，每个人在成长的道路上都会有磕磕碰碰，只要我们捧着爱心、细心、耐心，给学生体已的关爱，正确认识农村初中女生的成长问题，采取切实有效的措施，帮助她们健康成长。
【参考文献】
［1］支克艳.浅谈如何处理中学生的早恋.空中英语教室：新教师教学，2010（4）.
［2］芦巧惠.当前中学生早恋现状分析与教育对策.天津师范大学学报：基础教育版，2010（3）.
［3］陈钢.让鲜花不要过早的盛开——关于中学生早恋现象的思考及对策.当代教育发展学刊，2010（4）.
【关键词】农村初中 早恋 女生
近年来，随着农村不断地发展，生活水平的不断提高，农村初中女生“早恋”的现象也越来越多，而且越来越公开化，严重影响了农村初中女生的学习和生活，影响了她们的成长，已成为当今社会的一大问题，可以说：爱得心痛，管得头痛。早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。恋爱、结婚、建立家庭。是人生一般都要经历的，本身无可非议。但是十四、十五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命。可见，如何正确对待农村初中女生“早恋”现象，是每个老师、家长必须面对的棘手问题。
一、“早恋”的含义
“早恋”是当代中国的本土概念，是指发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。“早”是从年龄上看，是指其生理和心理都未充分发育成熟即开始进入恋爱角色者；“恋”，是从性质上看，属于恋爱，是异性间在友谊的基础上发展而成的一对一的情感关系。无论是根据生活自立的程度，或与法律规定的最低婚龄的相差程度，青少年的恋爱都可以叫早恋。从一定意义上说，“早恋”是青少年尝试人生的一种方式。因为恋爱对青少年来说是个“谜”，常会使他们产生种种神秘的畅想，总想去了解和尝试。虽然青少年的这种感情纯洁、真挚、少有杂念，但是，这样的“早恋”是在其生理和心理都未充分成熟的情况下建立起来的，这种行为是不适时的，往往是感情支配理智，不顾利害得失。这种爱情往往经不起考验，盲目和幼稚常常使他们在现实生活中碰得头破血流，故称之为“青苹果般的早恋”。
二、农村初中女生早恋现象产生的原因分析
（一）生理原因
目前，相当数量的农村初中女生来自乡村，很少接受青春期的心理健康和生理健康教育，这些女生对异性的好奇程度，以及期待获得异性的关注程度也相对较高。性意识的觉醒唤起他们朦胧的早恋心理。特别是进入90年代以来，随着开放环境的扩大和生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期也在逐渐提前。
（二）心理原因
不得不承认的是，很多来自乡村的女生通常内向、沉默、不自信，部分女生还因为身材、相貌或家庭环境等原因而产生自卑心理。这些内向的、不被关注的女生同样需要大家的关注和认可，更加期待异性同学的关注。在这样的心理支配下，如果有某个男生对她表现出关注或认可，会让她觉得高兴和满足，进一步希望得到他更多的关注和呵护，正常的同学交往也会很可能被误认为是某种特殊的“好感”，并逐渐投入更多感情与精力。此外，性格软弱、虚荣心较强的女生也容易出现“早恋”现象。性格软弱的女生通常依赖性也会较强，没有太多主见，她们认为找到了“男朋友”，就是找到了值得依靠和信赖的主心骨，而很容易陷入某种依赖的关系之中。虚荣心较强的女生往往喜欢在各方面与他人攀比，更乐于接受男生的殷勤、赞美及小恩小惠。
（三）社会原因
随着社会的发展，未成年人的成长环境也越来越成人化。现实生活中情侣、夫妻在公开场合大秀“甜蜜”；电视里不间断播放以恋爱、逃学为主题的青春偶像剧；网络上充斥着各种各样以“情”“性”为主题的页面、链接和游戏；书店、报摊摆满专门针对青少年学生、以大肆渲染恋爱甜蜜和情爱神秘的漫画书、网络语言式小说；关于丰胸、“性福”“情人节”等成人广告更是无孔不入。这些都勾起学生无限的遐想，这无异于在他们面前开启了一扇早恋的大门。此外，网络的出现，使原本就举步维艰的青春期教育受到了更大的挑战。现在学生普遍有手机，手机上网业务使学生不出校门就能随时随地上网，这就给恋爱的双方交流、见面提供了便利的条件。情窦初开的初中女生想象力丰富，自控能力差，往往因在现实生活或是网络上的一次“邂逅”，就会导致一场稀里糊涂、轰轰烈烈的“恋爱”的发生。
（四）家庭及学校方面的原因
农村家庭有别于城镇家庭，家长的文化素质普遍较低，而且很多家长夫妻双方都外出做生意，子女留在家中由爷爷奶奶照顾，这样孩子与父母缺少沟通交流，得不到良好完整的家庭教育，体会不到爱与关怀，造成孩子心理上情感的缺失，转而到同龄人那里寻找温暖和感情的依托。农村中还有些家长，封建思想严重，觉得女孩子读书没用，当发现孩子有“早恋”现象时，没有引起重视，而是觉得女孩子早点找个人嫁了也好，这样的思想无形中鼓励了农村初中女生的“早恋”行为。学校方面，长期以来，受应试教育的影响，使得学校重知育、轻德育，重知识传授，农村青少年的心理问题并未真正引起学校领导和教师的重视，很少对其进行专门的心理健康教育，更少针对留守青少年普遍存在的青春期心理问题开展相关活动。即使一些农村学校和教师意识到农村青少年的青春期心理问题，并给予了一定的关注和指导，然而由于缺少专业培训，这种关注和教育往往是不系统的；此外，学校为抵御社会的不良现象，纷纷采取各种措施，绝对禁止异性间的交往，一旦发现某些蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处分，严重挫伤了农村青少年的自尊心，导致逆反心理，结果反而事与愿违。
三、帮助女生避免早恋的应对措施
（一）加强青春期性教育
教育者要对中学生进行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识，消除“神秘感”，分析早恋现象的危害，明确中学时代是奠定人的一生基础的关键时期，一旦陷入“早恋”的泥潭，势必影响精力，不能专心学习，错过了这一学习的黄金时期。
（二）严格校规校纪，强化思想政治教育工作
农村初中生一般是住校生，学校应加强课堂外的管理，必须与家长保持一定联系，互通信息，及时疏导，要做好耐心细致的思想工作。这些早恋的女生毕竟还是幼稚单纯，我们应该对她们动之以情晓之以理，一般情况下能够使她觉悟过来改正自己的错误，同时要讲究工作方法，切忌操之过急，采用一些简单粗暴的做法，或者训斥一顿了事，或者在大庭广众之下揭发，这样做都有可能产生事与愿违的结果。作为教师尤其应该以身作则，严以律己净化校园精神空气。要进行长期不懈的理想前途教育，以期水滴石穿，功到自然成。作为家庭或者整个社会，更应该为我们后代的健康成长提供—个文明优雅和清新的生活环境，清除精神污染，净化社会空气。
（三）开展活动，拓宽兴趣
青春期的学生精力充沛，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辨别是非美丑的能力也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的兴趣。首先引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来使他们的精神有所寄拖、旺盛的能量得到释放，这样有利于预防早恋，也能及时矫正早恋行为。
（四）恰当运用“异性效应”
在学校，教师可以有意识地安排座次表时注意男女生的搭配，安排班干部时考虑男女生的比例和配合，促进他们的互帮互补。在开展班级集体活动时注意男女生配合，增加异性之间交流的机会，有利于消除青少年进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感，满足青春期异性交往的需要，使异性之间保持和发展正常的同学友谊。异性之间的正常交往不仅有利于他们的学习，而且也有利于其个性的全面发展，使他们能够更加稳妥理智地把握自己的情感。
结束语
总之，“早恋”，并不是洪水猛兽，社会、家长、学校、学生都不必谈“恋”色变，每个人在成长的道路上都会有磕磕碰碰，只要我们捧着爱心、细心、耐心，给学生体已的关爱，正确认识农村初中女生的成长问题，采取切实有效的措施，帮助她们健康成长。
【参考文献】
［1］支克艳.浅谈如何处理中学生的早恋.空中英语教室：新教师教学，2010（4）.
［2］芦巧惠.当前中学生早恋现状分析与教育对策.天津师范大学学报：基础教育版，2010（3）.
［3］陈钢.让鲜花不要过早的盛开——关于中学生早恋现象的思考及对策.当代教育发展学刊，2010（4）.