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在幕课建设风潮的推动下,许多高校在教学改革的过程当中,也开始尝试使用翻转课堂教学模式。尤其是许多本科高校对翻转课堂的使用更为明显。但是对于'翻转课堂'这一新兴教学模式,各高校在尝试运用的过程中效果却不尽相同,尤其是在专业课领域的使用收效甚微,本文从外部和内部两个方面对其原因进行分析,并提出相应的修改意见。