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王红玉，河南省濮阳市第五中学教师，中小学高级教师，河南省名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任。河南省班主任基本功展示活动一等奖获得者，“出彩河南人”2020最美教师，2020河南年度教育新闻人物，河南省优质课一等奖获得者。多篇文章在《教育时报》《德育报》等报刊发表。
在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享;
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
河南省王红玉名班主任工作室的成员们。
王红玉名班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。工作室本着“聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散”的创建宗旨，以把握德育方向，完善德育内容，改进德育方法，落实德育成效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于培养一支道德高尚、业务精湛、善思创新的班主任队伍，并通过他们的成长、示范、引领和辐射，随时播种，随时开花，把教育的一路长径，点缀得香花弥漫。
一、主题班会——打造工作室品牌
班会是班主任进行班级德育和管理工作的重要载体和抓手。但班会设计不像学科教学一样，有固定的教材和教参等参考资料，班会的素材需要班主任自主搜集和选择，这就给班主任带来了工作的难度。我在和工作室成员研讨的过程中发现，随着微信公众号、头条、抖音等新媒体的发展和壮大，人们对于社会热点的多角度观察、记录和评价也丰富多彩。以社会热点为素材设计班会，不仅有丰富的资源可供挑选使用，并且设计出来的班会课，能紧紧抓住时代脉搏，与时俱进、新鲜有趣，深受学生欢迎。于是，我们开始了结合社会热点素材设计班会的尝试和探索。
2021年的暑假，河南经历了汛情、疫情的双重打击，这个暑假对河南的每位师生来说，都是百感交集又心有余悸的难忘经历。我带领工作室成员设计了开学第一课“涝疫结合，‘豫’挫‘豫’勇”，通过回顾这个大灾与大爱同在、伤痛与感动并存的暑假，让同学们感受全国人民守望相助、同舟共济的大爱精神，以及河南人民愈挫愈勇、坚忍不拔的坚强品质，以此来培养学生的家国情怀，激发他们的责任担当意识。这节班会不仅受到老师们的欢迎，而且得到了“河南班主任”微信公众号的全文转发。
“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”100多年前，鲁迅表达了自己作为进步学者的责任担当。100多年后的今天，开展国内外形势、党和国家重大方针政策及社会热点等时政教育，已然成为中小学德育工作的重要组成部分。这样的教育不仅有利于让同学们养成“家事国事天下事事事关心”的习惯，增强他们的社会责任感和家国情怀，还会让他们在潜移默化中，把个人的命运与祖国的发展紧密相连，逐步成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。所以，结合社会热点设计班会，无疑是落实立德树人根本目标的最好渠道。
2020年，新冠肺炎疫情暴发，这场疫情是危机，也是一次生动而深刻的教育。我敏锐地捕捉到这一德育契机，组织工作室成员共同致力于疫情主题班会的开发，最后确定了九大主题，从新冠肺炎病毒知识的科普、防护，到培养学生们坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和家国情怀……有关“战”疫的方方面面都有所涉及。确定主题后，我又结合工作室成员自身特点和专业优势，对课程设计做了细致分工，每个篇章的内容设计对应一位负责人，之后大家对课件提出修改意见，确保每一节课都是精品。
这九节班会课因紧密联系时事、素材新鲜、形式活泼，受到学生和家长的欢迎。我们班的学生张怡飞课后感慨地说道：“这节课让我真正了解了疫情和疫情背后的一些故事……我们必须化感恩于行动，努力学习。”在学习了心理健康篇的班会课后，一位家长这样说：“这节课内容丰富，信息量很大，既科学客观，让人学会了一些干预不良心理状态的策略方法，又情怀满满，感性的语言很有抚慰心灵的功效，真是做到了心理调适和按摩的作用，我和孩子都受益匪浅。”
除了在校内推广使用这九节班会课，我还在我们工作室的公众号上同步推出了这九节班会课，分享给更多有需要的班主任。班会课一经发布，后台便陆续收到来自安阳、洛阳、焦作、新乡、滑县、平顶山、郑州、深圳、河北、山东、湖南、宁夏、四川、内蒙古、甘肃、福建、重庆、浙江、安徽等全国各地的老师索要班会课件的请求。他们的反馈意见是，“用了老师们的班会课件，效果非常好！”“太佩服老师们了，把我们关注的零散时事点，抽丝剥茧，整合成专题，太让人震撼了！同时还有震撼背后的反思。老师们辛苦了，老师们太
棒了！”
河南《教育时报》以“这九节班会课，上着上着上到了省外”为题，对我们工作室做了头版头条的报道，中国教育新闻网、大公中原网、猛犸新闻等媒体，也纷纷进行报道，称赞工作室通过微信公众号传播，在特殊时期发挥了重要的辐射引领作用。
九大主题班会课，既是我们工作室在抗击疫情的后方战线上，对班主任专业的探索，也是我们共同守护学生的身心健康，促进他们快乐成长的行动证明。虽然这九大主题之间仍存在着一些交叉，并不是特别科学严谨，但不管怎样，这是我们在非常时期，利用抗击疫情素材设计班会，对学生进行德育的积极探索。
二、日常研修——培育班主任智慧力
在疫情非常時期，我们能及时抓住契机，主动作为，以班会为载体，德育为先，这种敏感性和行动力，跟我在工作室建立之初就特别重视日常研修是分不开的。
我对工作室的定位是，聚焦班主任的成长，以“春发、夏长、秋收、冬藏”系列工程为载体，积极推进成长培养全员化、突出特长灵动化、教育研究项目化、成长评价个性化、辐射引领信息化，全面提升班主任的专业化发展。
春发系列即通过每日一感言、每周一篇文、每月一本书、每两周一次研讨沙龙的日常，进行吸纳和吐露。看似波澜不惊，却如同育苗，不见其增，却日有所长。 在读书、写作、交流、研讨的循环往复中，班主任们储备着个性化的教育实践成果，积蓄着成长的力量。
夏长系列即通过每学期一次主题班会课比赛、每学年一次班主任基本功大赛、每学期一次班主任论坛、每年研究一个专项课题的比赛展示活动，以赛代训，促使班主任们在历练中迎来成长蜕变，形成独具特色的班级管理风格。
秋收系列即通过每学期写一篇高质量的班级管理方面的文章、设计打磨一节优质主题班会课教案，并争取在报刊或公众号上发表。主持人每学期至少一次到外校做专题报告，通过“亮出自己”的方式，在被检阅和批评中盘点得失，检验和传播自己的教育实践和研究成果。在传播和共享中，让自己走向完善和提高。
冬藏系列即通过成员每学期向工作室提交的班级案例及解决方案，来充实工作室的班级案例库。成员每学年要梳理自己的成长足迹和路径，为把自己的教育特色培养成一种流派而努力，为影响和带动更多的人做准备。
“寒来暑往，秋收冬藏”是自然生长的规律，也是我为成员们定制的成长计划清单。我相信每个成员都是一颗种子，遵循成长规律，剩下的全部交给时间。岁月虽无声，但走过四季，走过一年又一年，你会发现，平淡无奇的日子里，隐藏着暗潮汹涌的成长。
以我们在日常研修中的沙龙研讨为例，最开始，我们的研讨话题也是零散而随意的，慢慢地开始有序进行，后来形成了以节庆日为主，间以偶发的社会热点为辅的格局，话题讨论也越来越深入和规范。
2021年是中国共产党成立100周年，河南省教育厅举办了庆祝建党百年主题班会设计。我非常幸运地被邀请担任本次比赛的评委，在对30个班会设计进行打分，对6个班会设计进行点评之后，我在工作室发起了“如何把热点时事变成精彩班会”的沙龙研讨，大家畅所欲言，各自发表意见。有的认为应该以大量图文资料形成的视听盛宴，对学生进行沉浸式教育;有的认为应该以活动体验为主，让同学们通过感同身受来形成价值判断;还有的认为应该强调师生对话，让同学们在探究思考中形成独特的理解……在研讨中，大家对“把热点时事变成精彩班会”的话题都有了进一步的思考和认识，独立设计出的班会课也精彩纷呈。
在河南省第二批名班主任工作室授牌仪式上，我组织策划的关于校园欺凌的沙龙研讨作为样板被搬上了舞台，向全省的名班主任工作室主持人进行现场展示。我们展示的沙龙研讨话题是“你保护世界，我们保护你”，这个话题的选择来自热门电影《少年的你》所引发的社会热议。我们的沙龙研讨得到了与会优秀班主任们的广泛赞誉，大家纷纷称赞说：“这场沙龙有央视现场直播的即视感，不仅成员的颜值气场双在线，研讨深度和高度也让人受益匪浅。”《教育时报》课改导刊代修鹏老师评价说：“台上的每一个人都熠熠生辉，谈论有层次，表达有内涵，语言干净洗练、自然流畅。”这场沙龙研讨得到了“河南教育厅”微信公众号的全文转发，同时发表在《教育时报》上。
三、活动驱动——提升班级德育品味
苏联教育家苏霍姆林斯基曾明确指出：“没有活动就没有教育。”意大利教育家蒙台梭利在她的《童年的秘密》中说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”他们都强调了活动育人的价值。《中小学德育工作指南》更是把“活动育人”列为六大育人途径之一。所以，通过组织丰富多彩的活动，来培养学生良好的思想品德和行为习惯，已经成为学校德育工作的一项重要内容。
而我也深刻地认识到，不管是读书，还是研讨，在工作室坐而论道，都不是我们的最终目的，工作室里所有研修的内容，都需要在教室里落地生根，方能彰显工作室研修的价值。能否在教室里产生回响，也是檢验研修效果的标准之一。所以，我也把设计德育活动当作一项重要研究课题，通过活动驱动的方式，既提高了班主任的实践能力，也提升了班级的德育品味。
我们工作室曾举行“寻找之最”系列活动，主要包括寻找最美教室，寻找最佳随手拍，寻找最会讲班级故事的老班等。其中“寻找最美教室”活动影响最大，效果最好。
“寻找最美教室”这个活动主要是为了引导班主任加强班级文化建设。众所周知，小学阶段的教室文化布置活动风生水起，但是初高中阶段，因为学业任务繁重，都忽视了对教室环境的打造。通过这次活动，班主任和学生都表示打造的过程充满了幸福和成就感。生活在这样的教室里，是一种享受和满足。他们在行动中也都感受到了环境育人的价值。
在各自打造好最美教室之后，我们还通过沙龙研究来分享打造过程中的苦乐和思考，最后得出的结论是，
打造最美教室，彰显班主任的品味与情怀。
打造最美教室，提升学生的审美和归属感。
打造最美教室，构筑家校合作的良好生态。
打造最美教室，助推班主任的专业成长力。
这是打造最美教室的起点，也是终点。我们这项活动得到学校领导的注意，随后学校发布行政指令，要在全校范围内举行“最美教室”的评选活动。我的班级作为升旗班，在升旗仪式上介绍了打造最美教室的经验，并发出倡议：“打造最美教室，我们不是在改变环境，而是在改变一种生存状态和行走方式。最美教室是一种方向，需要不断行动，不断挑战，不断坚持！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。最美的生活隐藏在岁月深处，让我们用实实在在的行动擦亮每一个日子，不辜负生命，不辜负时光。打造最美教室是创造美好的开始！让我们一起行动起来吧！”
鼓舞人心的话语是我们在打造最美教室过程中最真实的体验，极具说服力和感召力。此项活动在全校有声有色地全面展开，不仅令学校的环境焕然一新，师生的精神面貌也更加饱满向上。
班主任工作室跟学校的德育工作应该是怎样的关系呢？秦望老师在他的《手把手教你建设工作室》一书中有最精准的描述：“工作室理应成为学校德育课程的设计者，学校发展的建言者，前沿思想的引领者，正确理念的执行者。工作室作为学校基层学术组织，服务于班主任自身管理水平的提高，服务于学校的良性发展。” 四、辐射引领——增强专业成长动力
工作室仅仅服务于本校还远远不够，辐射引领，让工作室的影响传播得更远，惠及更多班主任，一直是我认真思考的一个问题，我相信只有确立这样的使命，才能增强班主任的内生动力。
首先，我们多次协助市教育局承担班主任培训和评比工作。
其次，我们不仅辅导本校本工作室的选手备战省市级班主任基本功展示活动，对于慕名而来寻求指导的外校选手，也竭尽全力地给予帮助。自从我在2018年获得河南省班主任基本功展示活动一等奖后，成员们受到鼓励纷纷积极参与。我们工作室的核心成员宋丽婷、雷利鸣先后获得2020年、2021年河南省班主任基本功展示活动一、二等奖，成普选、董永飞、崔志霞、石玉贞、尚善报、杨莉和邵晓姣先后获得2019年、2020年、2021年濮阳市班主任基本功展示活动一、二、三等奖。
外出做班主任经验交流，也是我们工作室辐射引领的一个重要方面。除了给濮阳市城区和乡镇的多所学校传经送宝，我还曾先后到郑州、许昌、汤阴、安阳等地介绍班级管理经验。在河南省第三届班主任基本功展示活动培训会上，我为参赛选手做了《班主任五项全能的修炼与准备》的经验报告，受到参赛班主任的一致好评。
同时，我还被安阳师范学院班主任培养学院聘请为实践导师，不仅为同学们送上了班主任经验交流的专题讲座，还跟班主任培养学院达成一致意见，工作室会定期带成员过去，给同学们分享班主任经验。工作室与高校的联谊，也让我意识到，班主任专业知识和技能不仅是一线班主任的剛需，也是未来班主任入职前的重要岗前学习内容，在新时代教育背景下，名班主任工作室的建设正当其时，它也将越来越需要发挥自己的班主任专业引领的作用。
新媒体时代，微信公众号也是辐射影响的重要载体。我们工作室的公众号因推出的文章质量高，切合一线班主任的工作需求，再加上更新速度快，尤其是公众号总是推出优质班会课，无偿分享资源包，所以受到老师们的欢迎，关注量每天都在上涨。
“无意中发现此公众号，默默关注，静静喜欢，时时期待”，这则留言备注的是安徽安庆的老师，看到这样的文字你是不是有怦然心动的感觉？杭州春晖小学校长田冰冰说：“你的文字能走多远，你的影响力就能走多远。”公众号真切地让我感觉到了“海内存知己，天涯若比邻”。
一个因关注我们的公众号而与我结缘的女孩，有一天忽然简单粗暴地给我转账1000元，要捐款，只为感谢我们给她传递的美与正能量。我邀请她来工作室举行一个捐赠仪式，她拒绝了，觉得钱不多，不值得，我也不方便直接收她的现金，最后她让我列出了一个书单，改为给我们工作室捐赠1000多元的图书。这是不是一种让人猝不及防的感动？
秦望老师说：“班主任专业化发展的本质是班主任的情怀修炼，班主任的人生境界比方法技巧更重要。”我认为，在专业行走的过程中，这些不期而遇的惊喜与温暖，就是涵养班主任情怀的力量，有时它比物质上的给予更可贵！它让我们内心柔软而坚定，让我们踏着荆棘而不觉痛苦，有泪可流却并不悲凉！它在无形中增强着我们的责任感和使命感，是我们专业成长的不竭动力！
“尽吾身之责，为民族之光，建千秋之业。”在新时代班主任专业发展的成长机遇中，我带领着“蒲公英”名班主任工作室的成员们，一直追求务本求实又个性灵动，躬身前行又心怀远方，脚踏实地又仰望星空，努力用自己的身体力行，给学生树立师者的典范，引领本地区的班主任们一路高歌，享受诗意成长，传播希望和
美好！
王红玉，河南省濮阳市第五中学教师，中小学高级教师，河南省名班主任工作室主持人，河南省优秀班主任。河南省班主任基本功展示活动一等奖获得者，“出彩河南人”2020最美教师，2020河南年度教育新闻人物，河南省优质课一等奖获得者。多篇文章在《教育时报》《德育报》等报刊发表。
在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享;
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
河南省王红玉名班主任工作室的成员们。
王红玉名班主任工作室，是河南省教育厅挂牌认定的河南省名班主任工作室。工作室本着“聚拢、汲取、接纳、积蓄、播散”的创建宗旨，以把握德育方向，完善德育内容，改进德育方法，落实德育成效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于培养一支道德高尚、业务精湛、善思创新的班主任队伍，并通过他们的成长、示范、引领和辐射，随时播种，随时开花，把教育的一路长径，点缀得香花弥漫。
一、主题班会——打造工作室品牌
班会是班主任进行班级德育和管理工作的重要载体和抓手。但班会设计不像学科教学一样，有固定的教材和教参等参考资料，班会的素材需要班主任自主搜集和选择，这就给班主任带来了工作的难度。我在和工作室成员研讨的过程中发现，随着微信公众号、头条、抖音等新媒体的发展和壮大，人们对于社会热点的多角度观察、记录和评价也丰富多彩。以社会热点为素材设计班会，不仅有丰富的资源可供挑选使用，并且设计出来的班会课，能紧紧抓住时代脉搏，与时俱进、新鲜有趣，深受学生欢迎。于是，我们开始了结合社会热点素材设计班会的尝试和探索。
2021年的暑假，河南经历了汛情、疫情的双重打击，这个暑假对河南的每位师生来说，都是百感交集又心有余悸的难忘经历。我带领工作室成员设计了开学第一课“涝疫结合，‘豫’挫‘豫’勇”，通过回顾这个大灾与大爱同在、伤痛与感动并存的暑假，让同学们感受全国人民守望相助、同舟共济的大爱精神，以及河南人民愈挫愈勇、坚忍不拔的坚强品质，以此来培养学生的家国情怀，激发他们的责任担当意识。这节班会不仅受到老师们的欢迎，而且得到了“河南班主任”微信公众号的全文转发。
“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”100多年前，鲁迅表达了自己作为进步学者的责任担当。100多年后的今天，开展国内外形势、党和国家重大方针政策及社会热点等时政教育，已然成为中小学德育工作的重要组成部分。这样的教育不仅有利于让同学们养成“家事国事天下事事事关心”的习惯，增强他们的社会责任感和家国情怀，还会让他们在潜移默化中，把个人的命运与祖国的发展紧密相连，逐步成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。所以，结合社会热点设计班会，无疑是落实立德树人根本目标的最好渠道。
2020年，新冠肺炎疫情暴发，这场疫情是危机，也是一次生动而深刻的教育。我敏锐地捕捉到这一德育契机，组织工作室成员共同致力于疫情主题班会的开发，最后确定了九大主题，从新冠肺炎病毒知识的科普、防护，到培养学生们坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和家国情怀……有关“战”疫的方方面面都有所涉及。确定主题后，我又结合工作室成员自身特点和专业优势，对课程设计做了细致分工，每个篇章的内容设计对应一位负责人，之后大家对课件提出修改意见，确保每一节课都是精品。
这九节班会课因紧密联系时事、素材新鲜、形式活泼，受到学生和家长的欢迎。我们班的学生张怡飞课后感慨地说道：“这节课让我真正了解了疫情和疫情背后的一些故事……我们必须化感恩于行动，努力学习。”在学习了心理健康篇的班会课后，一位家长这样说：“这节课内容丰富，信息量很大，既科学客观，让人学会了一些干预不良心理状态的策略方法，又情怀满满，感性的语言很有抚慰心灵的功效，真是做到了心理调适和按摩的作用，我和孩子都受益匪浅。”
除了在校内推广使用这九节班会课，我还在我们工作室的公众号上同步推出了这九节班会课，分享给更多有需要的班主任。班会课一经发布，后台便陆续收到来自安阳、洛阳、焦作、新乡、滑县、平顶山、郑州、深圳、河北、山东、湖南、宁夏、四川、内蒙古、甘肃、福建、重庆、浙江、安徽等全国各地的老师索要班会课件的请求。他们的反馈意见是，“用了老师们的班会课件，效果非常好！”“太佩服老师们了，把我们关注的零散时事点，抽丝剥茧，整合成专题，太让人震撼了！同时还有震撼背后的反思。老师们辛苦了，老师们太
棒了！”
河南《教育时报》以“这九节班会课，上着上着上到了省外”为题，对我们工作室做了头版头条的报道，中国教育新闻网、大公中原网、猛犸新闻等媒体，也纷纷进行报道，称赞工作室通过微信公众号传播，在特殊时期发挥了重要的辐射引领作用。
九大主题班会课，既是我们工作室在抗击疫情的后方战线上，对班主任专业的探索，也是我们共同守护学生的身心健康，促进他们快乐成长的行动证明。虽然这九大主题之间仍存在着一些交叉，并不是特别科学严谨，但不管怎样，这是我们在非常时期，利用抗击疫情素材设计班会，对学生进行德育的积极探索。
二、日常研修——培育班主任智慧力
在疫情非常時期，我们能及时抓住契机，主动作为，以班会为载体，德育为先，这种敏感性和行动力，跟我在工作室建立之初就特别重视日常研修是分不开的。
我对工作室的定位是，聚焦班主任的成长，以“春发、夏长、秋收、冬藏”系列工程为载体，积极推进成长培养全员化、突出特长灵动化、教育研究项目化、成长评价个性化、辐射引领信息化，全面提升班主任的专业化发展。
春发系列即通过每日一感言、每周一篇文、每月一本书、每两周一次研讨沙龙的日常，进行吸纳和吐露。看似波澜不惊，却如同育苗，不见其增，却日有所长。 在读书、写作、交流、研讨的循环往复中，班主任们储备着个性化的教育实践成果，积蓄着成长的力量。
夏长系列即通过每学期一次主题班会课比赛、每学年一次班主任基本功大赛、每学期一次班主任论坛、每年研究一个专项课题的比赛展示活动，以赛代训，促使班主任们在历练中迎来成长蜕变，形成独具特色的班级管理风格。
秋收系列即通过每学期写一篇高质量的班级管理方面的文章、设计打磨一节优质主题班会课教案，并争取在报刊或公众号上发表。主持人每学期至少一次到外校做专题报告，通过“亮出自己”的方式，在被检阅和批评中盘点得失，检验和传播自己的教育实践和研究成果。在传播和共享中，让自己走向完善和提高。
冬藏系列即通过成员每学期向工作室提交的班级案例及解决方案，来充实工作室的班级案例库。成员每学年要梳理自己的成长足迹和路径，为把自己的教育特色培养成一种流派而努力，为影响和带动更多的人做准备。
“寒来暑往，秋收冬藏”是自然生长的规律，也是我为成员们定制的成长计划清单。我相信每个成员都是一颗种子，遵循成长规律，剩下的全部交给时间。岁月虽无声，但走过四季，走过一年又一年，你会发现，平淡无奇的日子里，隐藏着暗潮汹涌的成长。
以我们在日常研修中的沙龙研讨为例，最开始，我们的研讨话题也是零散而随意的，慢慢地开始有序进行，后来形成了以节庆日为主，间以偶发的社会热点为辅的格局，话题讨论也越来越深入和规范。
2021年是中国共产党成立100周年，河南省教育厅举办了庆祝建党百年主题班会设计。我非常幸运地被邀请担任本次比赛的评委，在对30个班会设计进行打分，对6个班会设计进行点评之后，我在工作室发起了“如何把热点时事变成精彩班会”的沙龙研讨，大家畅所欲言，各自发表意见。有的认为应该以大量图文资料形成的视听盛宴，对学生进行沉浸式教育;有的认为应该以活动体验为主，让同学们通过感同身受来形成价值判断;还有的认为应该强调师生对话，让同学们在探究思考中形成独特的理解……在研讨中，大家对“把热点时事变成精彩班会”的话题都有了进一步的思考和认识，独立设计出的班会课也精彩纷呈。
在河南省第二批名班主任工作室授牌仪式上，我组织策划的关于校园欺凌的沙龙研讨作为样板被搬上了舞台，向全省的名班主任工作室主持人进行现场展示。我们展示的沙龙研讨话题是“你保护世界，我们保护你”，这个话题的选择来自热门电影《少年的你》所引发的社会热议。我们的沙龙研讨得到了与会优秀班主任们的广泛赞誉，大家纷纷称赞说：“这场沙龙有央视现场直播的即视感，不仅成员的颜值气场双在线，研讨深度和高度也让人受益匪浅。”《教育时报》课改导刊代修鹏老师评价说：“台上的每一个人都熠熠生辉，谈论有层次，表达有内涵，语言干净洗练、自然流畅。”这场沙龙研讨得到了“河南教育厅”微信公众号的全文转发，同时发表在《教育时报》上。
三、活动驱动——提升班级德育品味
苏联教育家苏霍姆林斯基曾明确指出：“没有活动就没有教育。”意大利教育家蒙台梭利在她的《童年的秘密》中说：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”他们都强调了活动育人的价值。《中小学德育工作指南》更是把“活动育人”列为六大育人途径之一。所以，通过组织丰富多彩的活动，来培养学生良好的思想品德和行为习惯，已经成为学校德育工作的一项重要内容。
而我也深刻地认识到，不管是读书，还是研讨，在工作室坐而论道，都不是我们的最终目的，工作室里所有研修的内容，都需要在教室里落地生根，方能彰显工作室研修的价值。能否在教室里产生回响，也是檢验研修效果的标准之一。所以，我也把设计德育活动当作一项重要研究课题，通过活动驱动的方式，既提高了班主任的实践能力，也提升了班级的德育品味。
我们工作室曾举行“寻找之最”系列活动，主要包括寻找最美教室，寻找最佳随手拍，寻找最会讲班级故事的老班等。其中“寻找最美教室”活动影响最大，效果最好。
“寻找最美教室”这个活动主要是为了引导班主任加强班级文化建设。众所周知，小学阶段的教室文化布置活动风生水起，但是初高中阶段，因为学业任务繁重，都忽视了对教室环境的打造。通过这次活动，班主任和学生都表示打造的过程充满了幸福和成就感。生活在这样的教室里，是一种享受和满足。他们在行动中也都感受到了环境育人的价值。
在各自打造好最美教室之后，我们还通过沙龙研究来分享打造过程中的苦乐和思考，最后得出的结论是，
打造最美教室，彰显班主任的品味与情怀。
打造最美教室，提升学生的审美和归属感。
打造最美教室，构筑家校合作的良好生态。
打造最美教室，助推班主任的专业成长力。
这是打造最美教室的起点，也是终点。我们这项活动得到学校领导的注意，随后学校发布行政指令，要在全校范围内举行“最美教室”的评选活动。我的班级作为升旗班，在升旗仪式上介绍了打造最美教室的经验，并发出倡议：“打造最美教室，我们不是在改变环境，而是在改变一种生存状态和行走方式。最美教室是一种方向，需要不断行动，不断挑战，不断坚持！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。最美的生活隐藏在岁月深处，让我们用实实在在的行动擦亮每一个日子，不辜负生命，不辜负时光。打造最美教室是创造美好的开始！让我们一起行动起来吧！”
鼓舞人心的话语是我们在打造最美教室过程中最真实的体验，极具说服力和感召力。此项活动在全校有声有色地全面展开，不仅令学校的环境焕然一新，师生的精神面貌也更加饱满向上。
班主任工作室跟学校的德育工作应该是怎样的关系呢？秦望老师在他的《手把手教你建设工作室》一书中有最精准的描述：“工作室理应成为学校德育课程的设计者，学校发展的建言者，前沿思想的引领者，正确理念的执行者。工作室作为学校基层学术组织，服务于班主任自身管理水平的提高，服务于学校的良性发展。” 四、辐射引领——增强专业成长动力
工作室仅仅服务于本校还远远不够，辐射引领，让工作室的影响传播得更远，惠及更多班主任，一直是我认真思考的一个问题，我相信只有确立这样的使命，才能增强班主任的内生动力。
首先，我们多次协助市教育局承担班主任培训和评比工作。
其次，我们不仅辅导本校本工作室的选手备战省市级班主任基本功展示活动，对于慕名而来寻求指导的外校选手，也竭尽全力地给予帮助。自从我在2018年获得河南省班主任基本功展示活动一等奖后，成员们受到鼓励纷纷积极参与。我们工作室的核心成员宋丽婷、雷利鸣先后获得2020年、2021年河南省班主任基本功展示活动一、二等奖，成普选、董永飞、崔志霞、石玉贞、尚善报、杨莉和邵晓姣先后获得2019年、2020年、2021年濮阳市班主任基本功展示活动一、二、三等奖。
外出做班主任经验交流，也是我们工作室辐射引领的一个重要方面。除了给濮阳市城区和乡镇的多所学校传经送宝，我还曾先后到郑州、许昌、汤阴、安阳等地介绍班级管理经验。在河南省第三届班主任基本功展示活动培训会上，我为参赛选手做了《班主任五项全能的修炼与准备》的经验报告，受到参赛班主任的一致好评。
同时，我还被安阳师范学院班主任培养学院聘请为实践导师，不仅为同学们送上了班主任经验交流的专题讲座，还跟班主任培养学院达成一致意见，工作室会定期带成员过去，给同学们分享班主任经验。工作室与高校的联谊，也让我意识到，班主任专业知识和技能不仅是一线班主任的剛需，也是未来班主任入职前的重要岗前学习内容，在新时代教育背景下，名班主任工作室的建设正当其时，它也将越来越需要发挥自己的班主任专业引领的作用。
新媒体时代，微信公众号也是辐射影响的重要载体。我们工作室的公众号因推出的文章质量高，切合一线班主任的工作需求，再加上更新速度快，尤其是公众号总是推出优质班会课，无偿分享资源包，所以受到老师们的欢迎，关注量每天都在上涨。
“无意中发现此公众号，默默关注，静静喜欢，时时期待”，这则留言备注的是安徽安庆的老师，看到这样的文字你是不是有怦然心动的感觉？杭州春晖小学校长田冰冰说：“你的文字能走多远，你的影响力就能走多远。”公众号真切地让我感觉到了“海内存知己，天涯若比邻”。
一个因关注我们的公众号而与我结缘的女孩，有一天忽然简单粗暴地给我转账1000元，要捐款，只为感谢我们给她传递的美与正能量。我邀请她来工作室举行一个捐赠仪式，她拒绝了，觉得钱不多，不值得，我也不方便直接收她的现金，最后她让我列出了一个书单，改为给我们工作室捐赠1000多元的图书。这是不是一种让人猝不及防的感动？
秦望老师说：“班主任专业化发展的本质是班主任的情怀修炼，班主任的人生境界比方法技巧更重要。”我认为，在专业行走的过程中，这些不期而遇的惊喜与温暖，就是涵养班主任情怀的力量，有时它比物质上的给予更可贵！它让我们内心柔软而坚定，让我们踏着荆棘而不觉痛苦，有泪可流却并不悲凉！它在无形中增强着我们的责任感和使命感，是我们专业成长的不竭动力！
“尽吾身之责，为民族之光，建千秋之业。”在新时代班主任专业发展的成长机遇中，我带领着“蒲公英”名班主任工作室的成员们，一直追求务本求实又个性灵动，躬身前行又心怀远方，脚踏实地又仰望星空，努力用自己的身体力行，给学生树立师者的典范，引领本地区的班主任们一路高歌，享受诗意成长，传播希望和
美好！