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本文针对校本教研这一新课题，从学校实际出发，探索“培训、教研、科研”一体化的校本教研实践模式。从而促进教师专业成长，为中小学校本研修提供一些借鉴。
培训、教研、科研一体化 促进教师专业成长
【摘 要】
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本文针对校本教研这一新课题，从学校实际出发，探索“培训、教研、科研”一体化的校本教研实践模式。从而促进教师专业成长，为中小学校本研修提供一些借鉴。
【机 构】
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杭州市十三中教育集团
【出 处】
：
浙江教学研究
【发表日期】
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2007年4期
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