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为激发学生主动学习＂药用植物栽培学＂的兴趣,提高课堂教学效果,将问题式教学法用于＂穿龙薯蓣栽培技术＂的课堂教学中,在复习与导课、学习内容、重点难点和作业整个教学过程中,通过提出、分析与解决一系列问题来完成教学内容,有效地提高了学生主动学习的兴趣,培养了学生的创新精神.
问题式教学法在“药用植物栽培学”课程教学中的应用
【摘 要】
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为激发学生主动学习＂药用植物栽培学＂的兴趣,提高课堂教学效果,将问题式教学法用于＂穿龙薯蓣栽培技术＂的课堂教学中,在复习与导课、学习内容、重点难点和作业整个教学过程中,通过
【机 构】
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通化师范学院生命科学学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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2012年吉林省教育厅高等教育教学研究重点课题
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