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摘 要：近年来随着我国社会科学技术水平不断发展，网络信息技术时代已经来临，信息技术发展给人们带来资源的共享和便利，但是也带来了相应的挑战，当代学生更多的通过网络来获得自己所需的信息，网络信息化已经成为高职大学生学习生活的主要方式，对他们的思想产生间接影响。高职大学生有其独特的特点，要有针对性加强网络思想政治教育，提升高职学生的思想教育实效性。本文通过分析目前高职院校网络思想政治教育的现状，对其中存在的问题进行具体分析，并且提出高职院校网络思想政治教育水平发展的重要渠道。
关键词：高职院校 网络思想政治教育 问题和对策
目前我国高职院校网络思想政治教育受到主客观多方面因素的影响，导致网络思想政治教育配套不够完善，人才素质队伍建设不足，以及在相关制度保障和网络平台维护中存在问题。网络信息是一把双刃剑，能够开阔学生的视野，让学生获得更多的知识和信息，但是同时网络上也充斥这众多的不良思想，影响大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。高职院校在进行网络思想政治教育过程中，通过加强人员素质，建设高效合理的人才队伍，完善相关网络政治教育制度保障，从根本上保证网络思想政治教育开展。
一、高职院校网络思想政治教育内涵
网络广义上是指互联网，是我国科学技术水平的重要表现，能够进行交互式体验和人际交往的虚拟世界，网络的出现极大的改变了人们生活的方式和水平，实现了人们的创新发展。思想政治教育是高职院校教育中的重要组成部分，对学生的整体思想水平会产生重要的影响。高职院校学生与普通高校学生年龄相仿，所面临的心理困惑，比如人际交往、学业发展、环境变迁等问题时，都表现出相同或相近的行为。 但是，由于高职生文化知识比较薄弱，自我成就感不强，自控能力相对较弱，也缺乏目标规划。 因此，高职生虽然与本科院校的学生处在同一个网络世界中，但他们对网络辨识、有效利用等方面存在不足。因此，高职院校在开展网络思想政治教育过程中要侧重结合学生特点，对学生进行有规律有组织性的教育，保证能够树立正确的思想政治观念、道德观念等，从根本上保障学生具备能够符合社会发展的思想道德观念。
高职院校网络思想政治教育与传统的思想教育不同，是通过网络载体和技术在网络虚拟空间内进行学生的思想政治教育，是网络信息技术和思想政治教育的有效融合。具体是指在高职院校中通过分析高职学生的特点，利用网络信息技术，在虚拟环境中对学生进行相应的思想政治教育，利用计划性的组织活动开展思想政治教育工作。同时，网络思想政治教育过程中要注重分析内容的体系，可以分为道德教育、政治教育、法制教育和思想教育，都可以利用网络载体进行教育。
二、高职院校网络思想政治教育中存在的问题
1.校园网络平台的建设不够完善。当前我国高职院校网络思想政治教育中存在一些问题，比如说硬件设施不够完善，在一些经济不够发达的地区，进行网络教学的电脑比较落后，并且目前高职普遍没有利用移动客户端来进行思想政治教育意识，网络思想政治教育载体单一。归结原因主要有两种，首先高职学校对思想政治教育网络平台的建设和维护缺乏相应的经费支持。我国高职院校中用于思想政治教育网络建设的资金较少，并且一些网络教育的硬件和软件设施都处于初步发展阶段，从根本上导致网络思想政治教育的水平不够完善。其次网络思想政治教育约束机制不健全。根据相关调查数据表明，高职学生上网行为缺乏有效引导体系，在面对不良信息和不合理言论不能只是一味地“删除”“堵截”信息，会使学生对思想政治主题网站抵触心理，甚至产生厌恶情绪。
2.思想政治教育内容和网站不具有吸引力。当前我国大多数的高职院校都拥有自己的网络思想政治教育网站，但是由于学校的不够重视导致缺少资金和技术支持，通常情况下大多数的网站设计都比较简单，内容也不够新颖，缺少吸引力，导致学生不愿意去浏览。比如在内容上通常是一些通知文件等，在学习过程中也比较枯燥，和学生的日常生活距离较远。同时，网站的设计方式比较单一，页面不够新颖，没有情感上的共融。
3.网络思想政治教育中缺少人才队伍建设。网络思想政治教育同时包含教育和网络技术两个方面，这就需要在开展网络思想政治教育中采用复合型人才。在网络技术方面要包含网站设计、网页制造以及维护网络平台安全等各方面。同时，思想政治教育要包含思想政治教育知识、教学理念和教学方式等。所以高职网络思想政治教育人才不仅具备思想政治专业知识，同时也要掌握网络信息技术。但是目前在高职院校中普遍存在网络技术水平掌握不熟练、专业化水平不高的情况，导致不能更好的开展网络思想政治教育工作。
三、加强高职院校网络思想政治教育水平的措施
1.突显高职网络思想政治教育人文育人主体。网络思想政治教育是一种育心育德的文化心理活动，通过提高人的思想道德水平和人格境界来促进人的全面发展的实践活动。 这一过程是受教育者主体内部自我运动的过程，需要很高的主体能动性，这要求教育者必须让学生个性得到张扬，内在潜能得到激发。在教育载体中突显以人为本，建立思想政治教育主题网站，比如精品课程的标准建设适合高职生的思政课网站， 可以给学生提供更丰富、 更及时、更有价值的资料，让学生带着任务上网学习，并根据自己不同的关注兴趣点进行选择性学习。这不仅完成思政课课堂教育， 而且还满足学生的个体需求，促进高职院校网络思想政治教育水平的提升。
2.切实提高高职校园网建设水平。加大对高职院校校园网建设的资金投入，提供资金保障和技术支持，从根本上解决我国高职院校校园网中存在的问题，让学生可以更加灵活接受网络思想政治教育，以手机为中心的文化形态在大学校园中的盛行，绝不可以忽视手机文化的影响，使手机成为思想政治教育的有效载体。 例如目前可以应用的手机载体都具有“短、灵、快”的特点，符合当代高职生的心理特点，由此可见要加强对校园网络的建设，让学生可以随时随地进行网络思想政治教育，保证网络思想政治教育能够更好的实现教育功能。
3.要不断完善高职院校网络思想政治教育的制度保障。首先要提高网络安全管理水平，对高职学生进行正确的引导，树立网络是非观，不断的提升自身的思想，规范行为，形成良好的道德观念。其次，要注重完善网络法律制度的建设，从根本上规范学生上网行为，提高学生自身的免疫力和判断力，把握正确的政治方向， 营造积极良好的网络舆论氛围，使网站成为新型德育教育基地，成为传播红色思想的平台，成为大学生成长的精神支柱。
社会的变革和发展给我国高职网络思想政治教育提出了更高的要求，结合高职学生特征，利用网络的优势来进行思想政治教育工作，提高学生的思想政治水平，积极实现网络教育的创新发展。
参考文献：
[1]符红川. 高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策研究[J]. 教育与职业，2014，03：48-49.
[2]李晓艳. 高职院校网络思想政治教育的问题及对策[J]. 教育与职业，2014，23：54-55.
[3]王培俊. 高职院校思想政治理论课教学存在的问题及对策[J]. 思想理论教育导刊，2011，08：79-82.
[4]楊珂. 高职院校网络思想政治教育过程中存在的问题与应对措施[J]. 今日南国（中旬刊），2010，12：81-83.
[5]李明灿. 高职院校网络思想政治教育问题与对策刍议[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2013，05：63+76.
关键词：高职院校 网络思想政治教育 问题和对策
目前我国高职院校网络思想政治教育受到主客观多方面因素的影响，导致网络思想政治教育配套不够完善，人才素质队伍建设不足，以及在相关制度保障和网络平台维护中存在问题。网络信息是一把双刃剑，能够开阔学生的视野，让学生获得更多的知识和信息，但是同时网络上也充斥这众多的不良思想，影响大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。高职院校在进行网络思想政治教育过程中，通过加强人员素质，建设高效合理的人才队伍，完善相关网络政治教育制度保障，从根本上保证网络思想政治教育开展。
一、高职院校网络思想政治教育内涵
网络广义上是指互联网，是我国科学技术水平的重要表现，能够进行交互式体验和人际交往的虚拟世界，网络的出现极大的改变了人们生活的方式和水平，实现了人们的创新发展。思想政治教育是高职院校教育中的重要组成部分，对学生的整体思想水平会产生重要的影响。高职院校学生与普通高校学生年龄相仿，所面临的心理困惑，比如人际交往、学业发展、环境变迁等问题时，都表现出相同或相近的行为。 但是，由于高职生文化知识比较薄弱，自我成就感不强，自控能力相对较弱，也缺乏目标规划。 因此，高职生虽然与本科院校的学生处在同一个网络世界中，但他们对网络辨识、有效利用等方面存在不足。因此，高职院校在开展网络思想政治教育过程中要侧重结合学生特点，对学生进行有规律有组织性的教育，保证能够树立正确的思想政治观念、道德观念等，从根本上保障学生具备能够符合社会发展的思想道德观念。
高职院校网络思想政治教育与传统的思想教育不同，是通过网络载体和技术在网络虚拟空间内进行学生的思想政治教育，是网络信息技术和思想政治教育的有效融合。具体是指在高职院校中通过分析高职学生的特点，利用网络信息技术，在虚拟环境中对学生进行相应的思想政治教育，利用计划性的组织活动开展思想政治教育工作。同时，网络思想政治教育过程中要注重分析内容的体系，可以分为道德教育、政治教育、法制教育和思想教育，都可以利用网络载体进行教育。
二、高职院校网络思想政治教育中存在的问题
1.校园网络平台的建设不够完善。当前我国高职院校网络思想政治教育中存在一些问题，比如说硬件设施不够完善，在一些经济不够发达的地区，进行网络教学的电脑比较落后，并且目前高职普遍没有利用移动客户端来进行思想政治教育意识，网络思想政治教育载体单一。归结原因主要有两种，首先高职学校对思想政治教育网络平台的建设和维护缺乏相应的经费支持。我国高职院校中用于思想政治教育网络建设的资金较少，并且一些网络教育的硬件和软件设施都处于初步发展阶段，从根本上导致网络思想政治教育的水平不够完善。其次网络思想政治教育约束机制不健全。根据相关调查数据表明，高职学生上网行为缺乏有效引导体系，在面对不良信息和不合理言论不能只是一味地“删除”“堵截”信息，会使学生对思想政治主题网站抵触心理，甚至产生厌恶情绪。
2.思想政治教育内容和网站不具有吸引力。当前我国大多数的高职院校都拥有自己的网络思想政治教育网站，但是由于学校的不够重视导致缺少资金和技术支持，通常情况下大多数的网站设计都比较简单，内容也不够新颖，缺少吸引力，导致学生不愿意去浏览。比如在内容上通常是一些通知文件等，在学习过程中也比较枯燥，和学生的日常生活距离较远。同时，网站的设计方式比较单一，页面不够新颖，没有情感上的共融。
3.网络思想政治教育中缺少人才队伍建设。网络思想政治教育同时包含教育和网络技术两个方面，这就需要在开展网络思想政治教育中采用复合型人才。在网络技术方面要包含网站设计、网页制造以及维护网络平台安全等各方面。同时，思想政治教育要包含思想政治教育知识、教学理念和教学方式等。所以高职网络思想政治教育人才不仅具备思想政治专业知识，同时也要掌握网络信息技术。但是目前在高职院校中普遍存在网络技术水平掌握不熟练、专业化水平不高的情况，导致不能更好的开展网络思想政治教育工作。
三、加强高职院校网络思想政治教育水平的措施
1.突显高职网络思想政治教育人文育人主体。网络思想政治教育是一种育心育德的文化心理活动，通过提高人的思想道德水平和人格境界来促进人的全面发展的实践活动。 这一过程是受教育者主体内部自我运动的过程，需要很高的主体能动性，这要求教育者必须让学生个性得到张扬，内在潜能得到激发。在教育载体中突显以人为本，建立思想政治教育主题网站，比如精品课程的标准建设适合高职生的思政课网站， 可以给学生提供更丰富、 更及时、更有价值的资料，让学生带着任务上网学习，并根据自己不同的关注兴趣点进行选择性学习。这不仅完成思政课课堂教育， 而且还满足学生的个体需求，促进高职院校网络思想政治教育水平的提升。
2.切实提高高职校园网建设水平。加大对高职院校校园网建设的资金投入，提供资金保障和技术支持，从根本上解决我国高职院校校园网中存在的问题，让学生可以更加灵活接受网络思想政治教育，以手机为中心的文化形态在大学校园中的盛行，绝不可以忽视手机文化的影响，使手机成为思想政治教育的有效载体。 例如目前可以应用的手机载体都具有“短、灵、快”的特点，符合当代高职生的心理特点，由此可见要加强对校园网络的建设，让学生可以随时随地进行网络思想政治教育，保证网络思想政治教育能够更好的实现教育功能。
3.要不断完善高职院校网络思想政治教育的制度保障。首先要提高网络安全管理水平，对高职学生进行正确的引导，树立网络是非观，不断的提升自身的思想，规范行为，形成良好的道德观念。其次，要注重完善网络法律制度的建设，从根本上规范学生上网行为，提高学生自身的免疫力和判断力，把握正确的政治方向， 营造积极良好的网络舆论氛围，使网站成为新型德育教育基地，成为传播红色思想的平台，成为大学生成长的精神支柱。
社会的变革和发展给我国高职网络思想政治教育提出了更高的要求，结合高职学生特征，利用网络的优势来进行思想政治教育工作，提高学生的思想政治水平，积极实现网络教育的创新发展。
参考文献：
[1]符红川. 高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策研究[J]. 教育与职业，2014，03：48-49.
[2]李晓艳. 高职院校网络思想政治教育的问题及对策[J]. 教育与职业，2014，23：54-55.
[3]王培俊. 高职院校思想政治理论课教学存在的问题及对策[J]. 思想理论教育导刊，2011，08：79-82.
[4]楊珂. 高职院校网络思想政治教育过程中存在的问题与应对措施[J]. 今日南国（中旬刊），2010，12：81-83.
[5]李明灿. 高职院校网络思想政治教育问题与对策刍议[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2013，05：63+76.