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[摘要]在政治学科高考备考阶段，绝大部分学校采用的是三轮复习法。三轮复习法是被实践证明了的科学、有效的复习方法。教师只有在不同的复习阶段采用不同的复习策略，才能有针对性地搞好复习，进而取得好的高考成绩。
[关键词]政治学科 高考 备考方法 复习策略
通过调研我们了解到，在政治学科高考备考阶段，绝大部分学校采用的是三轮复习法。三轮复习法是被实践证明了的科学、有效的复习方法。除了在第一轮、第二轮复习过程中所用时间长短不同和复习内容侧重不同外，各校总体复习模式类似。
一、一轮复习要点化
第一轮复习一般在3月中旬前完成。复习的目标是以教材为依据，夯实基础，巩固双基，使学生掌握基本原理和基本观点，挖掘知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，在熟读、细读教材的基础上，做到准确记忆知识点，完成知识的储备任务。一般说来，第一轮复习选择的练习题不宜过深、过难，应以基础性练习题为主，达到巩固知识、改正错误和纠正思维偏差的目的即可。当然，重点普通高中可有针对性地提升试题的难度。一轮复习过程中应注意：
1.细致性
教师要引导学生仔细阅读教材和考纲，注重文字的准确性，对一些基本概念、基本原理、基本观点中涉及到的关键词进行细致入微的辨别，消除似是而非的感觉。纵观近年高考题，特别是选择题，切入口小，对基础知识的考查不仅局限于考查学生对知识记忆的熟练程度，更侧重考查其对基础知识掌握的准确程度和细致程度。
2.系统性
立足教材，熟练掌握教材内容，以基本考点为主线，把教材中的前后知识点有机地串通综合起来，便于学生对知识的强化记忆。培养学生在解答论述题和分析说明题时找到知识的联系点，形成发散思维，建立解题的宏观思维，以避免疏漏。
3.规范性
在解答试题时要养成良好的审题习惯，规范答案，讲究逻辑，掌握答题的方法和技巧，提高语言素养。审“熟题”时不要凭印象，要注意它的细微变化；审“生题”题时要耐心，注意分析题中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。
二、二轮复习专题化
大部分学校的第二轮复习时间是从3月中旬开始到4月末结束。二轮复习要以《考纲》和《考试说明》为侧重点，在一轮复习要点化的基础上，二轮复习要明确重点，突破难点，把握主干知识的内在联系，强化对基本原理、基本观点的理解和应用。
通过把教材分成经济、哲学、政治、文化4个模块进行专题化复习，提高学生的辩证思维能力、解决实际问题能力和综合运用能力。教师应做好二轮复习中习题的取舍，有针对性的组题，把握好试题的难度，避免因试题难易程度的不当而浪费学生宝贵的学习时间，打击学生的学习积极性。二轮复习应体现如下特点：
1.体现“综合”
在第一轮储存的知识和建立知识网络体系的基础上，二轮复习就应着眼于在网络中熟练提取知识，灵活运用知识，强化和提高学科内知识的综合能力。引导学生把“线”延伸到“面”。
2.抓住“热点”
时政热点是政治试题设置情景的原材料，时政热点和教材的结合点是高考命题的重点。所以，教师要以社会重大时政热点为中心，从经济常识、哲学常识、政治常识出发，多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，迁移知识，培养能力。
3.围绕“专题”
对不同题型进行归类整理，进行专题训练。对主观题中的填表题、图表题、四选二组合类、四选三组合类以及体现、表明、说明、判断推理类选择题进行专项讲解和训练。通过对不同题型的训练，使学生掌握各种题型的解题技巧。
4.注重“训练”
“练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思”。练前选题直接关系到学生复习效果的好坏，因此要加强对选题的研究。建议教师选用一定数量的高考真题来训练学生，引导学生分析答题的思路，找到解题规律，寻找高考分数的“增长点”；练中细节事关学生成绩的高低；练后的反思影响学生能力的强弱。
三、三轮复习系统化
第三轮复习一般是在高考前的一个月，也即冲刺阶段。三轮复习效果的好坏，很大程度上决定着高考的成败。三轮复习强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握。三轮复习中应更加熟练掌握教材的关键点、关键词等骨干性语言，从宏观上把握知识网络体系，熟练掌握学科内、学科间知识综合的方式，注重解题技巧，最终提高学生的综合运用能力和应试能力。三轮复习应侧重以下四点：
1.避免遗漏
要求学生查缺补漏，查看以前的试卷，找到失误原因和知识漏洞，修正思维偏差，然后重新做题，再与正确答案对照比较，最终在脑海中形成正确的记忆。经过一段时间的训练，可避免犯同样的错误。
2.回归教材
总复习阶段要适时引导学生回归教材，学会灵活运用教材的语言和思路分析问题，表达思想。
3.落实考点
高考冲刺阶段，教师不能搞题海战术，要通过精讲做到举一反三，事半功倍。学生要准确记忆教材的知识点和考纲的考点，不能模棱两可。在“守”住学科内知识综合的前提下，渗透史地学科知识。
4.模拟实战
选择高质量的试题进行模拟训练，并当作高考一样认真对待，时时总结经验和教训，提高应试技巧。
5.优化“心态”
有条件的学校应成立心理咨询室，对学生进行考前的心理辅导，也可请心理学专家就考前的“高原现象”，考中的“克拉克”现象举行讲座，使学生在参加高考时有充分的心理准备，消除心理压力，保持良好的心态，以在考场中发挥出最佳的水平。
总之，高三政治学科的复习，教师要明确各阶段复习的着力点，坚持稳中有变，稳中有新的原则，体现新课改的基本理念，不回避社会热点，贴近学生生活，做到层层推进、螺旋式上升。只有这样，才能提高教学质量和复习效率，使学生在高考中取得好成绩。
[关键词]政治学科 高考 备考方法 复习策略
通过调研我们了解到，在政治学科高考备考阶段，绝大部分学校采用的是三轮复习法。三轮复习法是被实践证明了的科学、有效的复习方法。除了在第一轮、第二轮复习过程中所用时间长短不同和复习内容侧重不同外，各校总体复习模式类似。
一、一轮复习要点化
第一轮复习一般在3月中旬前完成。复习的目标是以教材为依据，夯实基础，巩固双基，使学生掌握基本原理和基本观点，挖掘知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，在熟读、细读教材的基础上，做到准确记忆知识点，完成知识的储备任务。一般说来，第一轮复习选择的练习题不宜过深、过难，应以基础性练习题为主，达到巩固知识、改正错误和纠正思维偏差的目的即可。当然，重点普通高中可有针对性地提升试题的难度。一轮复习过程中应注意：
1.细致性
教师要引导学生仔细阅读教材和考纲，注重文字的准确性，对一些基本概念、基本原理、基本观点中涉及到的关键词进行细致入微的辨别，消除似是而非的感觉。纵观近年高考题，特别是选择题，切入口小，对基础知识的考查不仅局限于考查学生对知识记忆的熟练程度，更侧重考查其对基础知识掌握的准确程度和细致程度。
2.系统性
立足教材，熟练掌握教材内容，以基本考点为主线，把教材中的前后知识点有机地串通综合起来，便于学生对知识的强化记忆。培养学生在解答论述题和分析说明题时找到知识的联系点，形成发散思维，建立解题的宏观思维，以避免疏漏。
3.规范性
在解答试题时要养成良好的审题习惯，规范答案，讲究逻辑，掌握答题的方法和技巧，提高语言素养。审“熟题”时不要凭印象，要注意它的细微变化；审“生题”题时要耐心，注意分析题中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。
二、二轮复习专题化
大部分学校的第二轮复习时间是从3月中旬开始到4月末结束。二轮复习要以《考纲》和《考试说明》为侧重点，在一轮复习要点化的基础上，二轮复习要明确重点，突破难点，把握主干知识的内在联系，强化对基本原理、基本观点的理解和应用。
通过把教材分成经济、哲学、政治、文化4个模块进行专题化复习，提高学生的辩证思维能力、解决实际问题能力和综合运用能力。教师应做好二轮复习中习题的取舍，有针对性的组题，把握好试题的难度，避免因试题难易程度的不当而浪费学生宝贵的学习时间，打击学生的学习积极性。二轮复习应体现如下特点：
1.体现“综合”
在第一轮储存的知识和建立知识网络体系的基础上，二轮复习就应着眼于在网络中熟练提取知识，灵活运用知识，强化和提高学科内知识的综合能力。引导学生把“线”延伸到“面”。
2.抓住“热点”
时政热点是政治试题设置情景的原材料，时政热点和教材的结合点是高考命题的重点。所以，教师要以社会重大时政热点为中心，从经济常识、哲学常识、政治常识出发，多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，迁移知识，培养能力。
3.围绕“专题”
对不同题型进行归类整理，进行专题训练。对主观题中的填表题、图表题、四选二组合类、四选三组合类以及体现、表明、说明、判断推理类选择题进行专项讲解和训练。通过对不同题型的训练，使学生掌握各种题型的解题技巧。
4.注重“训练”
“练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思”。练前选题直接关系到学生复习效果的好坏，因此要加强对选题的研究。建议教师选用一定数量的高考真题来训练学生，引导学生分析答题的思路，找到解题规律，寻找高考分数的“增长点”；练中细节事关学生成绩的高低；练后的反思影响学生能力的强弱。
三、三轮复习系统化
第三轮复习一般是在高考前的一个月，也即冲刺阶段。三轮复习效果的好坏，很大程度上决定着高考的成败。三轮复习强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握。三轮复习中应更加熟练掌握教材的关键点、关键词等骨干性语言，从宏观上把握知识网络体系，熟练掌握学科内、学科间知识综合的方式，注重解题技巧，最终提高学生的综合运用能力和应试能力。三轮复习应侧重以下四点：
1.避免遗漏
要求学生查缺补漏，查看以前的试卷，找到失误原因和知识漏洞，修正思维偏差，然后重新做题，再与正确答案对照比较，最终在脑海中形成正确的记忆。经过一段时间的训练，可避免犯同样的错误。
2.回归教材
总复习阶段要适时引导学生回归教材，学会灵活运用教材的语言和思路分析问题，表达思想。
3.落实考点
高考冲刺阶段，教师不能搞题海战术，要通过精讲做到举一反三，事半功倍。学生要准确记忆教材的知识点和考纲的考点，不能模棱两可。在“守”住学科内知识综合的前提下，渗透史地学科知识。
4.模拟实战
选择高质量的试题进行模拟训练，并当作高考一样认真对待，时时总结经验和教训，提高应试技巧。
5.优化“心态”
有条件的学校应成立心理咨询室，对学生进行考前的心理辅导，也可请心理学专家就考前的“高原现象”，考中的“克拉克”现象举行讲座，使学生在参加高考时有充分的心理准备，消除心理压力，保持良好的心态，以在考场中发挥出最佳的水平。
总之，高三政治学科的复习，教师要明确各阶段复习的着力点，坚持稳中有变，稳中有新的原则，体现新课改的基本理念，不回避社会热点，贴近学生生活，做到层层推进、螺旋式上升。只有这样，才能提高教学质量和复习效率，使学生在高考中取得好成绩。