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尽管深谙人文素质与人文教育的重要性，但巨大的就业压力、功利的社会观念、残酷的现实竞争正逼迫着大部分高职院校逐渐偏离素质教育的轨道，校内人文教育偏废，学生人文知识匮乏。本文从对“人文”起源的追溯着手，系统分析当前高职院校的人文教育现状，并从三个方面探讨如何改善这一状况，重拾失落的人文精神，加快学生人文素养培养工作的步伐。