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自主学习能力的培养是大学英语课程改革的一个焦点，也是素质教育中一个深层次的问题，应贯穿于英语学习的全过程。文章从自主学习的定义、特征出发，阐述大学生英语自主学习能力的发展及其突出问题，并提出教师在大学英语自主学习的课堂中应采取的管理策略，以便发挥学习者的主体性，激发学生学习英语的积极性，增强他们自主学习的能力。