【摘 要】
：
教学情境创是教师在教学中,为达成教学目标,基于教材内容和教学需要,给学生的学习制造出的一种环境或者气氛。这种情境往往具有明显的情感特征和具体化的特点。能够很容易被
【机 构】
：
厦门市翔安区东陵小学,福建厦门361000
论文部分内容阅读
教学情境创是教师在教学中,为达成教学目标,基于教材内容和教学需要,给学生的学习制造出的一种环境或者气氛。这种情境往往具有明显的情感特征和具体化的特点。能够很容易被学生关注,让他们能够专注学习,主动思考,从而达到让学生既能在愉悦的心境下学习知掌握知识及技能,又可以对所学内容中的情感深刻的领悟,从而达到让学生“因景生情,为景而思”的效果,促使他们更加积极的思考和联想,让学生对知识的渴求和学习欲望被充分的激发出来。
其他文献
新课程改革中,多媒体技术应用于小学语文教学收到良好的成效,文章结合部编版三年级下《花钟》一课探究巧选妙用多媒体,打造高效新课堂策略即:“预学”搭建时空学习维度、“创
随着互联网的普及,我国的教育也开始逐渐引入信息化教学。在课堂上通过使用信息技术可以使一些较为抽象的内容变得更加容易理解,进而使学生能够更热爱学习。目前,幼儿园教学
“核心素养”是语文课堂教学追求的最终教学目标,核心素养包含:“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。教师通过寻单元整体学习价值点
小学语文老师通过课堂提问的方式,让学生们把“飞出教室外”的心,再次收回教室里来,这种有效的方式要求老师们不断调整或优化自己的课堂提问策略,把最好的课堂教学态度和提问
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》的第二乐章,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于“颂”,以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,充满了强烈的冲击力和震撼力,展
统编版教材凸显中华优秀传统文化的地位,重视学生阅读能力的梯度培养,五年级下册第二单元中,独具匠心地设置了古典名著阅读单元。本单元以“古典名著之旅”为人文主题,编排了
随着新高考改革的逐步推进,福建是第三批高考改革综合改革省份。教育部近日发布了今年新高考的命题背景是优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,引导减少死记硬背和“机械刷
在小学语文阅读教学中开展合作学习,能更好激发学生对阅读的兴趣,提高学生的参与度,同时也能拉近学生之间的距离,共同进步,取长避短,从而提高阅读实效。阅读是促进学生在语文
在古诗文教学中运用“留白”艺术是语文课程改革的热门教学方法之一,符合中学生的身心发展特点,能够在古诗文课堂教学中最大限度地调动学生的主体性,激发学生自主思考,自主探
教育改革的持续推进,小学音乐课堂也需要拓展构建,从静态向动态转型,让课堂动起来,增强学生在课堂中的参与。将体态律动融入小学音乐民歌教学,这是一个积极的尝试。本文针对