【摘 要】
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特殊教育是我国教育机制的主要部分之一，是对社会发展及文明质量进行评价的关键标准。我国的特殊教育历经多n年的成长，规模不断增大，办学的层次与质量等层面都获得了显著突破。而融合教育是一种全新的特殊教育发展走n向，其对于教育的公正性、教育资源的共享以及残疾人事业成长的推动具有关键的作用。融合教育作为教育的一种n新兴思想，在全球大范围进行，日益成为特殊教育发展的新趋势。本文将南溪山小学随班就读工作作为研究对象，n分析了融合教育在具体教育中的实践与研究。
【机 构】
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桂林市南溪山小学 广西桂林 541002
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特殊教育是我国教育机制的主要部分之一，是对社会发展及文明质量进行评价的关键标准。我国的特殊教育历经多n年的成长，规模不断增大，办学的层次与质量等层面都获得了显著突破。而融合教育是一种全新的特殊教育发展走n向，其对于教育的公正性、教育资源的共享以及残疾人事业成长的推动具有关键的作用。融合教育作为教育的一种n新兴思想，在全球大范围进行，日益成为特殊教育发展的新趋势。本文将南溪山小学随班就读工作作为研究对象，n分析了融合教育在具体教育中的实践与研究。
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