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本文从三个层次论述了高师学生音乐表演的培养。一是论述音乐表演属于二度创作,它的基础是正确地演绎作曲家的一度创作;二是大多学生初次表演往往存在着怯场心理,应该如何做到不怯场,在这里作了剖析和减少怯场的对策;三是在音乐表演培养过程中渗透一些音乐表演美学的必要性。
论高师学生音乐表演能力的培养
【摘 要】
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本文从三个层次论述了高师学生音乐表演的培养。一是论述音乐表演属于二度创作,它的基础是正确地演绎作曲家的一度创作;二是大多学生初次表演往往存在着怯场心理,应该如何做
【出 处】
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艺术交流
【发表日期】
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2000年4期
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