【摘 要】
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本研究在郑州市某小学三年级选取语文成绩大体上相当的两个班分别作为合作学习的实验班和对照班进行研究.在学期始对实验班语文老师和学生进行了团队组建和合作学习技能方面
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院,郑州师范学院教育科学学院
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本研究在郑州市某小学三年级选取语文成绩大体上相当的两个班分别作为合作学习的实验班和对照班进行研究.在学期始对实验班语文老师和学生进行了团队组建和合作学习技能方面的培训.经过一个学期的合作学习训练和实施,在学期末对实验班与对照班的比较发现,实验班的语文成绩有明显提高,学生之间的人际交往顺畅.相关分析的结果表明实验班的团队满意感和团队凝聚力与团队合作学习小组的学习成绩有显著相关,回归分析的结果表明团队满意感和团队凝聚力对合作小组学生的学生成绩有显著的预测作用.这些结果表明合作学习对小学生的学业成绩产生了积极影
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