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通过对同一所高师院校培养的职前师范生与新入职小学英语教师的课堂话语对比分析,旨在提高在校职前师范生的实践教学水平,特别是师生的话语互动的有效性,从而提升小学英语教育专业师范生职前人才培养的质量,促进基础教育教学改革。
新入职小学英语教师与职前师范生课堂话语分析对比研究
【摘 要】
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通过对同一所高师院校培养的职前师范生与新入职小学英语教师的课堂话语对比分析,旨在提高在校职前师范生的实践教学水平,特别是师生的话语互动的有效性,从而提升小学英语教
【机 构】
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豫章师范学院外国语学院
【出 处】
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老区建设
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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江西省教育厅课题基地办课题“小学英语新入职教师课堂话语有效性的实证研究”(AC10-005);豫章师范学院课题“小学英语教育专业实践教学评价标准研究”(NSYB-10-07)
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