【摘 要】
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STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合，为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性，但由于STEAM涉及多个学科和领域，要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力，而研究生课程恰好符合这一标准，因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章基于STEAM理论，对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建，并按照课程设计方案，进行了一轮课程实施。研究结果表明，以STEAM理论为基础，进行研究生教育游戏开发
【基金项目】
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2019年度江西科技师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目“支持研究生创新素养发展的STEAM课程游戏化设计及实践研究”（编号：KSDYJG-2019-03）；
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STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合，为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性，但由于STEAM涉及多个学科和领域，要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力，而研究生课程恰好符合这一标准，因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章基于STEAM理论，对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建，并按照课程设计方案，进行了一轮课程实施。研究结果表明，以STEAM理论为基础，进行研究生教育游戏开发课程的设计和实施可行性较高，且对研究生创新能力的培养有一定的促进作用，可为STEAM与研究生课程体系整合提供参考。
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