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本文在辅导员队伍因工作认同度低、权责不明、负荷超重等体制性缺陷而遭受话语权贬损的背景下，探索高校辅导员工作中弹性德育体制改革的设想，以更好地服务于师生的德育交往最优化目标。
浅谈交往德育视阈下的弹性德育体制创新
【摘 要】
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本文在辅导员队伍因工作认同度低、权责不明、负荷超重等体制性缺陷而遭受话语权贬损的背景下，探索高校辅导员工作中弹性德育体制改革的设想，以更好地服务于师生的德育交往最优
【机 构】
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南昌大学
【出 处】
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职工法律天地：下
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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注：本文为南昌大学社会科学校研究基金项目（编号11XSZ03）“人际系统场域下高校目标主体交往德育体系建构”的论文成果.
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