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本文分析了目前民办高校市场营销专业构建“产教融合、校企合作”实践教学模式中存在的问题，阐述了民办普通高校实践教学体系设计目标以及原则，针对民办普通高校实践教学内容的设计进行了深入的研究。
随着我国市场经济的不断发展完善，企业之间的竞争逐渐转变为营销人才的竞争，市场上对于营销专业人才的需求十分庞大，市场营销专业有着非常广阔的就业前景。现阶段企业在进行市场营销专业人才的招聘时，其招聘工作的主要参考指标不再仅仅是文凭，更加看重的是学生的实际工作能力。因为市场营销专业本身具有很强的实践性，一个优秀的营销人才不仅要有着牢固的专业理论知识，还需要良好的实践能力。通过产教融合以及校企合作等方式，可以更好的帮助学生增强实践经验，更好的提升自己。
一、目前民办高校市场营销专业实践教学中存在的问题
（一）教学实践体系以及管理机制缺乏完善性
目前多数民办高校市场营销专业在实践内容上缺乏多样性，在管理制度上不够完善，很多实践教学环节仅仅存在于形式上，有着很大的随意性，在进行实践教学过程中监督力度不够。另外，实践教学缺乏有效的考核评价体系，现有的考核方式很难全面的反应学生的实践效果，考核结果含有非常大的水分。
（二）实践教学环节没有与市场有效的结合在一起
因为市场营销专业的主要工作方式就是面向市场，与市场有着非常大的联系。市场营销专业学生的实际能力水平跟市场反映情况息息相关。因此，市场营销专业的实践需要和市场紧密的联系在一起。
（三）缺乏完善的实践教学设施
很多民办高校受到教学条件的限制，没有建立相关的实践教学基地，现有的实践教学基地很难起到增强学生实践能力的作用。而且很多实践教学实验室规模过小，教学设施缺乏先进性，进而导致学生的实践能力很难得到提升，即使进行了实践也已经与实际市场需求脱节，很难提高学生的就业竞争力。
（四）师资队伍建设水平较低
我国民办高校的先天缺陷就是师资力量低下，教师队伍两极分化现象十分严重，同时教师年龄结构与教学水平经验不协调，学校缺乏健全的激励机制，进而在很大程度上影响实践教学发展。
（五）“产教融合、校企合作”缺乏有效性
尽管很多民办高校已经认识到了产教融合以及校企合作的重要性，也在平时的教学活动中进行了应用，但是实际的应用过程中很难真正发挥出产教融合以及校企合作的有效性，仅仅是走过场，学生在老师的带领下只是对企业的生产流程进行了参观了解，对于市场营销专业的实际岗位工作方式和工作内容很难真正去了解，没有亲身经历到工作过程中，无法提高学生的实践水平。
二、民办普通高校实践教学体系设计目标以及原则
（一）实践教学体系设计目标
民办普通高校市场营销专业教学实践的主要教学目标是培养中层营销管理类人才，在解决营销专业人才能力与企业需求脱节的同时增强学生实际经验水平以及交流沟通能力，提高学生的综合素养，增大学校就业率。
（二）实践教学体系设计原则
在进行实践教学体系的设计时，首先需要遵循就业导向原则，需要对学生未来的就业前景进行充分的考虑，根据市场的实际需求，培养出专业性强，实践水平高的人才。其次要符合系统性原则，需要将实践教学体系的设计看成是一个整体系统，在进行体系设计时，可以从简单到复杂的原则来进行，既满足市场对人才的需求，还满足学生综合素养提高的需求。最后，还需要遵循理论与实践相结合的原则，在学生学习基础知识的同时，通过实践教学环节增强学生对基础知识的理解和掌握能力，让学生根据自己的兴趣爱好以及实际情况制定未来的发展方向。
三、民办普通高校实践教学内容的设计
（一）对人才培养目标进行正确定位
民办高校想要更好的发展，需要结合自己的实际情况，走应用型发展的道路，培养更多技术应用型人才，促进地方和国家的发展。在进行人才培养时，不仅要保证学生具有扎实、专业的理论基础，还要不断增强对学生实践能力培养的重视程度，根据市场对人才的需求，不断调整人才培养的方向，保证所培养出的人才能够与市场需求完美的匹配在一起。
（二）改变原有教学模式
想要在实践教学方面取得巨大的突破，需要改变原有的教学模式，不仅仅在实践环节提高学生的实践能力，还要在平时的营销课程中增强学生的实践意识，将教学实践环节融入到学生学习的各个阶段，依照理论与实践相结合的原则，制定新的教学实践大纲。在学生大一到大二期间，为学生的教学实践打下良好的基础，在大三重点进行实践能力的训练。在进行实践训练时，可以结合市场营销实战演练、沙盘实践模拟训练、企业ERP综合实验来完成，增强学生分析解决问题的能力，培养学生之间团队合作意识。
（三）强化师资队伍建设
想要真正做好实践教学工作，离不开优秀的师资队伍支撑。目前很多民办高校的老师尽管具有较高的学历，但是其实际的教学经验还比较缺乏。另外，理论课与实践课的老师不一样，学生很难将理论知识与实践操作有效的结合在一起。因此，民办高校想要做好实践教学工作的前提就是打造一支专业的教师队伍，可以通过两种方式来实现。第一种方式就是聘亲企业营销精英来学校兼职担任老师，让学生更好的了解专业的发展方向以及现阶段市场对人才的要求，进而调整自己的成长方向，学校的老师还可以借鉴企业营销精英的实践经验，进而增强自身的实践教学水平。第二种就是鼓励和发展“双师型”教师，老师在掌握专业基础知识的同时，精通专业的实践教学方式，更好的提高学生的实践经验。
（四）提高产教融合和校企合作的有效性
在电子商务时代背景下，学校可以通过产教融合的方式来提高学生的实践能力。还可以与校外一些相关企业建立起长期、稳定的合作关系，通过定期派送营销专业学生深入到企业中进行实践学习、校企共建订单班等深入合作的方式来增强学生的实践能力，同时学校应当建立实践教学规章制度，为实践教学措施的顺利、有效实施提供保障，将“产教融合、校企合作”落在实处。既讓学生在提前适应企业生活的同时，又提高学生的实践经验水平，增强学生的就业竞争力，使学校的就业率得到有效保障，促进学校的健康持续发展。
四、结束语
增强民办高校市场营销专业实践教学水平，首先需要对人才培养目标进行正确定位，其次改变原有教学模式，另外强化师资队伍建设，最后通过产教融合和校企合作的方式来提高学生的实践经验水平，更好的符合社会对人才的需求，在社会的发展过程中实现自己的价值。（作者单位为长春财经学院）
项目1：吉林省高等教育学会高教科研课题：基于校企深度融合的市场营销专业应用型人才培养模式的研究 编号：JGJX2016D163
项目2：吉林省高等教育教改研究课题立项支持项目：构建“产教融合、校企合作”应用型民办高校管理类专业实践教学模式的研究与实践 编号：JZ201502
随着我国市场经济的不断发展完善，企业之间的竞争逐渐转变为营销人才的竞争，市场上对于营销专业人才的需求十分庞大，市场营销专业有着非常广阔的就业前景。现阶段企业在进行市场营销专业人才的招聘时，其招聘工作的主要参考指标不再仅仅是文凭，更加看重的是学生的实际工作能力。因为市场营销专业本身具有很强的实践性，一个优秀的营销人才不仅要有着牢固的专业理论知识，还需要良好的实践能力。通过产教融合以及校企合作等方式，可以更好的帮助学生增强实践经验，更好的提升自己。
一、目前民办高校市场营销专业实践教学中存在的问题
（一）教学实践体系以及管理机制缺乏完善性
目前多数民办高校市场营销专业在实践内容上缺乏多样性，在管理制度上不够完善，很多实践教学环节仅仅存在于形式上，有着很大的随意性，在进行实践教学过程中监督力度不够。另外，实践教学缺乏有效的考核评价体系，现有的考核方式很难全面的反应学生的实践效果，考核结果含有非常大的水分。
（二）实践教学环节没有与市场有效的结合在一起
因为市场营销专业的主要工作方式就是面向市场，与市场有着非常大的联系。市场营销专业学生的实际能力水平跟市场反映情况息息相关。因此，市场营销专业的实践需要和市场紧密的联系在一起。
（三）缺乏完善的实践教学设施
很多民办高校受到教学条件的限制，没有建立相关的实践教学基地，现有的实践教学基地很难起到增强学生实践能力的作用。而且很多实践教学实验室规模过小，教学设施缺乏先进性，进而导致学生的实践能力很难得到提升，即使进行了实践也已经与实际市场需求脱节，很难提高学生的就业竞争力。
（四）师资队伍建设水平较低
我国民办高校的先天缺陷就是师资力量低下，教师队伍两极分化现象十分严重，同时教师年龄结构与教学水平经验不协调，学校缺乏健全的激励机制，进而在很大程度上影响实践教学发展。
（五）“产教融合、校企合作”缺乏有效性
尽管很多民办高校已经认识到了产教融合以及校企合作的重要性，也在平时的教学活动中进行了应用，但是实际的应用过程中很难真正发挥出产教融合以及校企合作的有效性，仅仅是走过场，学生在老师的带领下只是对企业的生产流程进行了参观了解，对于市场营销专业的实际岗位工作方式和工作内容很难真正去了解，没有亲身经历到工作过程中，无法提高学生的实践水平。
二、民办普通高校实践教学体系设计目标以及原则
（一）实践教学体系设计目标
民办普通高校市场营销专业教学实践的主要教学目标是培养中层营销管理类人才，在解决营销专业人才能力与企业需求脱节的同时增强学生实际经验水平以及交流沟通能力，提高学生的综合素养，增大学校就业率。
（二）实践教学体系设计原则
在进行实践教学体系的设计时，首先需要遵循就业导向原则，需要对学生未来的就业前景进行充分的考虑，根据市场的实际需求，培养出专业性强，实践水平高的人才。其次要符合系统性原则，需要将实践教学体系的设计看成是一个整体系统，在进行体系设计时，可以从简单到复杂的原则来进行，既满足市场对人才的需求，还满足学生综合素养提高的需求。最后，还需要遵循理论与实践相结合的原则，在学生学习基础知识的同时，通过实践教学环节增强学生对基础知识的理解和掌握能力，让学生根据自己的兴趣爱好以及实际情况制定未来的发展方向。
三、民办普通高校实践教学内容的设计
（一）对人才培养目标进行正确定位
民办高校想要更好的发展，需要结合自己的实际情况，走应用型发展的道路，培养更多技术应用型人才，促进地方和国家的发展。在进行人才培养时，不仅要保证学生具有扎实、专业的理论基础，还要不断增强对学生实践能力培养的重视程度，根据市场对人才的需求，不断调整人才培养的方向，保证所培养出的人才能够与市场需求完美的匹配在一起。
（二）改变原有教学模式
想要在实践教学方面取得巨大的突破，需要改变原有的教学模式，不仅仅在实践环节提高学生的实践能力，还要在平时的营销课程中增强学生的实践意识，将教学实践环节融入到学生学习的各个阶段，依照理论与实践相结合的原则，制定新的教学实践大纲。在学生大一到大二期间，为学生的教学实践打下良好的基础，在大三重点进行实践能力的训练。在进行实践训练时，可以结合市场营销实战演练、沙盘实践模拟训练、企业ERP综合实验来完成，增强学生分析解决问题的能力，培养学生之间团队合作意识。
（三）强化师资队伍建设
想要真正做好实践教学工作，离不开优秀的师资队伍支撑。目前很多民办高校的老师尽管具有较高的学历，但是其实际的教学经验还比较缺乏。另外，理论课与实践课的老师不一样，学生很难将理论知识与实践操作有效的结合在一起。因此，民办高校想要做好实践教学工作的前提就是打造一支专业的教师队伍，可以通过两种方式来实现。第一种方式就是聘亲企业营销精英来学校兼职担任老师，让学生更好的了解专业的发展方向以及现阶段市场对人才的要求，进而调整自己的成长方向，学校的老师还可以借鉴企业营销精英的实践经验，进而增强自身的实践教学水平。第二种就是鼓励和发展“双师型”教师，老师在掌握专业基础知识的同时，精通专业的实践教学方式，更好的提高学生的实践经验。
（四）提高产教融合和校企合作的有效性
在电子商务时代背景下，学校可以通过产教融合的方式来提高学生的实践能力。还可以与校外一些相关企业建立起长期、稳定的合作关系，通过定期派送营销专业学生深入到企业中进行实践学习、校企共建订单班等深入合作的方式来增强学生的实践能力，同时学校应当建立实践教学规章制度，为实践教学措施的顺利、有效实施提供保障，将“产教融合、校企合作”落在实处。既讓学生在提前适应企业生活的同时，又提高学生的实践经验水平，增强学生的就业竞争力，使学校的就业率得到有效保障，促进学校的健康持续发展。
四、结束语
增强民办高校市场营销专业实践教学水平，首先需要对人才培养目标进行正确定位，其次改变原有教学模式，另外强化师资队伍建设，最后通过产教融合和校企合作的方式来提高学生的实践经验水平，更好的符合社会对人才的需求，在社会的发展过程中实现自己的价值。（作者单位为长春财经学院）
项目1：吉林省高等教育学会高教科研课题：基于校企深度融合的市场营销专业应用型人才培养模式的研究 编号：JGJX2016D163
项目2：吉林省高等教育教改研究课题立项支持项目：构建“产教融合、校企合作”应用型民办高校管理类专业实践教学模式的研究与实践 编号：JZ201502