【摘 要】
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<正>编者按:新课程改革提出了"知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观"的三维目标,新版课程标准更是在教学目标分类中将情感、态度和价值观放在了第一位。然而,时至今
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<正>编者按:新课程改革提出了"知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观"的三维目标,新版课程标准更是在教学目标分类中将情感、态度和价值观放在了第一位。然而,时至今日,学界对三维目标的争论仍在持续,情感、态度、价值观目标的实现更成为"一大难点"。中学品德(政治)课本身的特点决定了其情感、态度、价值观目标的重要地位,如何在教学中达成这一目标,真正促进学生形成健康向上的情感体验和正确的价值取向,尚需理论研究工作者和一线教师的持续实践和探索。
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