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在新课改全面推进的背景下，小学音乐教学虽然得到了更多的关注与重视，但学生的学习兴趣缺失问题却仍然未能得到有效解决，而通过对趣味教学的有效应用，则恰恰能够改变当前小学生音乐学习兴趣不足的现状。基于此，本文从小学音乐教学的视角出发，对趣味教学模式的应用原则进行了分析，同时针对小学音乐学科开展趣味教学的策略展开了探讨，希望能够对小学音乐教学效果的提升有所促进。