【摘 要】
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近年来,随着经济和社会的不断发展,我国在积极培养人才的过程中,对人才的标准提出了更高的要求。学生的小学时期是学生培养学习兴趣、打好学习基础的关键阶段,而数学作为学校
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近年来,随着经济和社会的不断发展,我国在积极培养人才的过程中,对人才的标准提出了更高的要求。学生的小学时期是学生培养学习兴趣、打好学习基础的关键阶段,而数学作为学校教育的必要课程,更是学校课程安排和老师课堂教学的重中之重。数学作为很多课程的基础,具有逻辑性强的特点,这也对学生的学习能力也提出了更高的要求,因此在学生学习数学的过程中,老师和家长要积极培养学生的倾听能力,提高学生学习数学的主观能动性,从而提高学生对数学知识的掌握。本文将简单描述目前小学数学教学中学生倾听的现状以及造成这种情况的原因,并针对现状
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