【摘 要】
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课前预习是一种较好的学习方式，而有的同学却不能正确地运用，而走入了预习的误区，这既耗费了精力，又浪费了学习时间。怎样引导学生走出预习的误区呢？在认真分析学生的现状后，可以归
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课前预习是一种较好的学习方式，而有的同学却不能正确地运用，而走入了预习的误区，这既耗费了精力，又浪费了学习时间。怎样引导学生走出预习的误区呢？在认真分析学生的现状后，可以归结出走出误区的正确导向：培养学生预习的兴趣，让学生明晰预习的任务，教育学生懂得预习的方法。只有这样，才能让课前预习发挥其应有的作用。
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