【摘 要】
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在学生的数学学习过程中,丰富的复习活动会让学生及时巩固知识记忆,让学生在数学课上取得学习进步,针对性地发展学生的数学素养,所以小学数学教师必须要全面优化复习课的教学
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在学生的数学学习过程中,丰富的复习活动会让学生及时巩固知识记忆,让学生在数学课上取得学习进步,针对性地发展学生的数学素养,所以小学数学教师必须要全面优化复习课的教学组织形式,坚持以学生为中心,针对学生的数学学习需求来确定具体的复习教学策略,确保每一轮复习活动都可及时提升学生的现有认知能力。本文将从完善课前预习,确定复习内容;设计分层作业,实现精讲精练;加强心理沟通,优化复习心态;丰富赏识评价,树立复习自信四个层面来分析高年级小学数学教师应该如何优化复习教学效益。
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