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【摘 要】 班主任不仅要关心学生的学习和身体发展而且更要关心学生心理的健康成长。只有班主任细心的观察、关注学生的每个细节，用心去呵护学生，才能得到学生的信任、理解，也才能使学生得到健康、全面的发展。
【关键词】 班主任；班级管理；爱心沟通；理解信任
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】 C 【文章编号】 1671-1270（2009)2-0143-01
班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任的工作任务很多，内容也较烦琐，责任重大，其根本是对学生全面发展负责，不仅要关心学生的学习和身体发展而且更要关心学生心理的健康成长。只有班主任细心的观察、关注学生的每个细节，用心去呵护，这样才能让学生的健康成长有保障，下面我就我的一点班主任工作细节作个简单的叙述，望大家多批评建议。
我们学校是成都的一所半封闭式寄宿制学校，我担任初一年级班主任时，班上来了名从西昌来的学生叫周军，因为离家很远，所以只能一学期才能回一次家，据他妈妈说他是性格孤僻、行为怪异、几乎不与任何人打交道、十分迷恋网络游戏，他妈妈一说他要么就是吵架，要么他就跑到自己房间把自己关起，饭都不出来吃，他妈妈实在是没有办法，经人介绍了我们学校的管理，才把娃娃送到我们学校来试试，用他妈妈的话说就是：现在对这孩子的学习是不抱任何希望了，只希望这孩子今后对社会不带来什么危害那就烧高香了。我深刻的意识到了问题的严重性，我决定首先要让周军相信我、愿意让我走进他的心扉、愿意让我去了解他的内心世界，这样我才能够有的放矢。开学第二天晚自习，我就把周军叫到了走廊上和他交谈“你家很远，平时回不了家，在成都有什么亲戚没有？
“没有”他毫无表情冷冷地回答
“那周末同寝食的同学都回家了，你一个人不怕？”
“不怕”
“如果有什么困难，告诉我，我会帮尽量你”
“不用”
“我有个侄儿和你同岁，还是读初一，你和他长得很象，个儿都差不多”我对他说。他抬起了头，露出了惊讶的神情看了下我，我真诚的盯住他说“我没有骗你，要是不相信，周末到我家去，让我家里人来评评”他更加惊讶的看了看我，但什么都没有说。
“注意住校了，早上没有人叫你起床，早上别迟到了哟，准备个闹钟嘛，有不有？”
“有”他顿了下又说“谢谢”
“那我明天早上看你起得了床不？”我说“开学要开个好头，千万别迟到”
“肯定不迟到”
我已经意识到，他的那扇门已经对我微微开启了。
第二天早上我一大早就到了学校，刚上楼，我就看见了周军一个人站在了教室门口等我开门，我对他微微一笑，点了点头，他对我也回敬了淡淡一笑。我说“早上既然这么早起来了，就得把早上的时间好好利用起来对下书”他进教室后马上把书拿出来读了起来。上午上数学我专门抽了几分钟表扬了周军早上来得早就读书，并且当众把教室钥匙给了周军，让他负责早上开门，在他接钥匙的瞬间，我感受到在他平静的心海里有那么一丝的波澜，也许是他感受到了老师对他的信任。
周末我对家人说了周军的情况后，让妻子配合下我的“导演”，然后我就到学校将周军接了过来。“是有点像，还真是像，越看越像”妻子满脸“惊讶”，连连感叹。周军好象放松了许多“阿姨好！”他开始招呼人。“你先把作业拿出来做下，不懂的好问我”我说“等作业完成了，我让你上下网让你和妈妈视频聊下天，让你看下妈妈”，“好！”他几乎是欣然同意。
第二天我送他回学校的路上，我们开始了聊天。我问“周军，你妈妈是干什么的呢？”
“也是老师”他回答道
“那我们还是同行哟，教什么呢？”
“高中生物”
“爸爸呢？”
他愣了下，轻松的表情马上黯淡了，低下了头。我也许触及到了他什么不好说的，于是我马上岔开话题“今天阿姨做的干扁鸡味道怎么样，这可是她的拿手菜，好吃的话，我每周都接你过来吃”，他抬起头说“爸爸在我七岁的时候就和妈妈离婚了，他去了新疆，就妈妈一个人带我”，“大人的事也许我们无能为力，但我们至少可以好好学习，做个乖娃娃，让妈妈少操心”我开始安慰他“你妈妈又要教书又要照顾你，还是很不容易的”他点了点头。一路上我们各有所思再也无语。在以后的每个周末我都将周军接到家里来过周末，在周末我和家人一起出去到黄龙溪旅游的时候，我也把他叫在一起，我已经把他当成了我们家的一员了。
一天，周军的妈妈打电话来说“杨老师，太感谢你了，这娃娃现在改变了好多，他现在每周都还主动给我打电话来说学校的事，还会关心我了，周军说你对他非常好，是个好老师，看来我把他送出来读书是正确的，太感谢你了”， “哪里，哪里，我们都是同行到嘛，况且他那么小的一个娃娃到这么远来读书也不容易啊 ”我说。
“周军说你有个侄儿和他一样大，长得也很像，你就把周军当自己的侄儿对待啊”
“好啊”我满口同意，同时不仅有了一种成就感，也深刻地感受到了老师的崇高和光荣。
又一个周末，我去接周军，他说“杨老师，你以后就别来接我了，我会安排学习的，不得出去上网打游戏的，我做完作业就和别的同学去操场上打篮球，阿姨快要生小孩了（妻子已经怀孕快九个月），你多陪下阿姨，别管我，我会听话的”，我听完后不仅有了一阵感动。
后来的周军是一个开朗活拨、爱好学习并能关心别人的好同学，他还积极参加学习田径运动会，为班级争取荣誉，学习成绩也从进笑的156名进步到年级的12名，还被评为了学校的“进步之星”
到现在我到真的有这么一个侄儿了，一个让我骄傲的侄儿，他就是周军。通过周军的改变，我深刻的体会到孩子是天真的，单纯可爱的，他就是一张干净的画卷，等待老师去引导他来为自己描绘他精彩的人生。作为老师，更作为班主任一定要注意学生的每个细节，用心去关爱他，他才能健康、快乐的成长！
真心换真心，用真爱去感化他，哪怕他是一座冰山，三年下来也会别的强大的爱、无微不至的爱感化掉，哪怕是感化掉冰山的一角，也是一种成功！
【关键词】 班主任；班级管理；爱心沟通；理解信任
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】 C 【文章编号】 1671-1270（2009)2-0143-01
班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任的工作任务很多，内容也较烦琐，责任重大，其根本是对学生全面发展负责，不仅要关心学生的学习和身体发展而且更要关心学生心理的健康成长。只有班主任细心的观察、关注学生的每个细节，用心去呵护，这样才能让学生的健康成长有保障，下面我就我的一点班主任工作细节作个简单的叙述，望大家多批评建议。
我们学校是成都的一所半封闭式寄宿制学校，我担任初一年级班主任时，班上来了名从西昌来的学生叫周军，因为离家很远，所以只能一学期才能回一次家，据他妈妈说他是性格孤僻、行为怪异、几乎不与任何人打交道、十分迷恋网络游戏，他妈妈一说他要么就是吵架，要么他就跑到自己房间把自己关起，饭都不出来吃，他妈妈实在是没有办法，经人介绍了我们学校的管理，才把娃娃送到我们学校来试试，用他妈妈的话说就是：现在对这孩子的学习是不抱任何希望了，只希望这孩子今后对社会不带来什么危害那就烧高香了。我深刻的意识到了问题的严重性，我决定首先要让周军相信我、愿意让我走进他的心扉、愿意让我去了解他的内心世界，这样我才能够有的放矢。开学第二天晚自习，我就把周军叫到了走廊上和他交谈“你家很远，平时回不了家，在成都有什么亲戚没有？
“没有”他毫无表情冷冷地回答
“那周末同寝食的同学都回家了，你一个人不怕？”
“不怕”
“如果有什么困难，告诉我，我会帮尽量你”
“不用”
“我有个侄儿和你同岁，还是读初一，你和他长得很象，个儿都差不多”我对他说。他抬起了头，露出了惊讶的神情看了下我，我真诚的盯住他说“我没有骗你，要是不相信，周末到我家去，让我家里人来评评”他更加惊讶的看了看我，但什么都没有说。
“注意住校了，早上没有人叫你起床，早上别迟到了哟，准备个闹钟嘛，有不有？”
“有”他顿了下又说“谢谢”
“那我明天早上看你起得了床不？”我说“开学要开个好头，千万别迟到”
“肯定不迟到”
我已经意识到，他的那扇门已经对我微微开启了。
第二天早上我一大早就到了学校，刚上楼，我就看见了周军一个人站在了教室门口等我开门，我对他微微一笑，点了点头，他对我也回敬了淡淡一笑。我说“早上既然这么早起来了，就得把早上的时间好好利用起来对下书”他进教室后马上把书拿出来读了起来。上午上数学我专门抽了几分钟表扬了周军早上来得早就读书，并且当众把教室钥匙给了周军，让他负责早上开门，在他接钥匙的瞬间，我感受到在他平静的心海里有那么一丝的波澜，也许是他感受到了老师对他的信任。
周末我对家人说了周军的情况后，让妻子配合下我的“导演”，然后我就到学校将周军接了过来。“是有点像，还真是像，越看越像”妻子满脸“惊讶”，连连感叹。周军好象放松了许多“阿姨好！”他开始招呼人。“你先把作业拿出来做下，不懂的好问我”我说“等作业完成了，我让你上下网让你和妈妈视频聊下天，让你看下妈妈”，“好！”他几乎是欣然同意。
第二天我送他回学校的路上，我们开始了聊天。我问“周军，你妈妈是干什么的呢？”
“也是老师”他回答道
“那我们还是同行哟，教什么呢？”
“高中生物”
“爸爸呢？”
他愣了下，轻松的表情马上黯淡了，低下了头。我也许触及到了他什么不好说的，于是我马上岔开话题“今天阿姨做的干扁鸡味道怎么样，这可是她的拿手菜，好吃的话，我每周都接你过来吃”，他抬起头说“爸爸在我七岁的时候就和妈妈离婚了，他去了新疆，就妈妈一个人带我”，“大人的事也许我们无能为力，但我们至少可以好好学习，做个乖娃娃，让妈妈少操心”我开始安慰他“你妈妈又要教书又要照顾你，还是很不容易的”他点了点头。一路上我们各有所思再也无语。在以后的每个周末我都将周军接到家里来过周末，在周末我和家人一起出去到黄龙溪旅游的时候，我也把他叫在一起，我已经把他当成了我们家的一员了。
一天，周军的妈妈打电话来说“杨老师，太感谢你了，这娃娃现在改变了好多，他现在每周都还主动给我打电话来说学校的事，还会关心我了，周军说你对他非常好，是个好老师，看来我把他送出来读书是正确的，太感谢你了”， “哪里，哪里，我们都是同行到嘛，况且他那么小的一个娃娃到这么远来读书也不容易啊 ”我说。
“周军说你有个侄儿和他一样大，长得也很像，你就把周军当自己的侄儿对待啊”
“好啊”我满口同意，同时不仅有了一种成就感，也深刻地感受到了老师的崇高和光荣。
又一个周末，我去接周军，他说“杨老师，你以后就别来接我了，我会安排学习的，不得出去上网打游戏的，我做完作业就和别的同学去操场上打篮球，阿姨快要生小孩了（妻子已经怀孕快九个月），你多陪下阿姨，别管我，我会听话的”，我听完后不仅有了一阵感动。
后来的周军是一个开朗活拨、爱好学习并能关心别人的好同学，他还积极参加学习田径运动会，为班级争取荣誉，学习成绩也从进笑的156名进步到年级的12名，还被评为了学校的“进步之星”
到现在我到真的有这么一个侄儿了，一个让我骄傲的侄儿，他就是周军。通过周军的改变，我深刻的体会到孩子是天真的，单纯可爱的，他就是一张干净的画卷，等待老师去引导他来为自己描绘他精彩的人生。作为老师，更作为班主任一定要注意学生的每个细节，用心去关爱他，他才能健康、快乐的成长！
真心换真心，用真爱去感化他，哪怕他是一座冰山，三年下来也会别的强大的爱、无微不至的爱感化掉，哪怕是感化掉冰山的一角，也是一种成功！