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摘 要：对于小学各学科教师而言，激发学生学习兴趣始终是课堂教学的重中之重，对于小学语文课堂教学同样如此。要增强学生创新能力并提高学习效率，首先必须激发他们的语文学习兴趣。在本文中，分析了在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的重要性，并提出具体对策。
关键词：小学语文;课堂教学;激发;学习兴趣
一、引言
由实践可知，要在较大程度上提高学生思维能力，必须激发他们的语文学习兴趣。只有激发学生学习兴趣，才可以调动他们学习的积极性和主动性，并丰富其心理活动。所以，小学语文教师在课堂教学过程中应该充分应用各种有效对策，从根本上激发学生的语文学习兴趣，促使他们自主学习，从更大程度上提高教学时效性。
二、在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的重要性
（一）与教学规律相符，强化课堂教学效果
我国长时间施行应试教育，对教师产生根深蒂固的影响，所以，在开展小学课堂教学时，教师往往不会严格遵守教学规律，通常应用传统灌输式教学方式，教师处于主导地位，一味将相关知识灌输给学生，而学生只能被动接受，并且十分忽视良好课堂气氛的营造，进而导致学生产生枯燥乏味的感受。正因如此，现下小学语文教师应将激发学生学习兴趣作为教学重点。在课堂教学过程中，教师唯有顺应学生天性，且为其创设轻松愉悦的学习环境，才可以调动他们学习的积极性，使其主动获取知识，进一步强化教学效果。
（二）调节课堂氛围，达到激发兴趣的目的
当开展小学语文课堂教学时，就教师教学效果而言，一项基本衡量尺度为调节课堂氛围。通过营造良好课堂氛围，能够拉近教师和学生之间的距离，不仅可以为师生在教学中形成良性互动提供帮助，而且可加强学生之间的沟通交流。所以小学语文教师在课堂教学过程中，应该有效掌控教学进度，合理应用自身知识，营造活跃的课堂气氛，调动学生学习的积极性，使其主动参与到教学中，进一步提高课堂教学质量。
（三）注重授课技巧，强化学生语文情感
在所营造的良好课堂氛围中，教师所讲解内容可吸引学生注意力，进而激发他们的求知欲。所以，小学语文教师在教学时需要尽量应用自身知识，通过应用艺术魅力较强的语言完成文章内容讲解，由此激发学生学习兴趣。另外，教师还需加大课外实践活动的组织力度，从而强化学生语文情感。
三、在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的对策
（一）通过情境创设激发学生语文学习兴趣
随着教育教学改革的开展与深化，新课改对教师提出更高要求，当开展课堂教学时，以学生为对象深入挖掘其兴趣潜在因素，从各个角度激发他们的语文学习兴趣。只要开展课堂教学，便强力吸引学生目光，激发其学习兴趣，使其在最短时间中实现学习状态最佳化，要确保课堂教学效果，必须将此置于首位。在教学活动中，教师占据着至关重要的地位，不仅是组织者，还是引导者和合作者，有效激发学生积极思维，并调动他们参与的积极性。所以，小学语文教师应以学生认知规律为依据创设良好条件，指引学生自主探究学习，逐渐承担起学习中的组织、引导以及协助工作。与此同时，语文教师应该足够重视学生个体差异性，促进所有学生全方位发展。要激发学生语文学习兴趣，必须给予学生足够尊重，并以全体学生为对象，这是一项重要手段。
（二）质疑设问，激发学生的学习兴趣
通常情况下，思考与质疑密切联系，通过动脑思考得出质疑这一结果，而学生同样从质疑出发进行创造。比如，在“诚实的孩子”的教学过程中，当教师讲解第三段内容时，一名学生提问：在姑母询问是谁打碎花瓶时，表兄妹齐声回答不是自己，文中这一句句尾用的感叹号，但在列宁回答‘不是我’时所用的却是句号，这是为什么？此时，教师可立刻进行实验，教室中有一块早前被打碎的玻璃，指着它询问学生“是不是你打碎的？”这名同学马上回答“不是我！”学生在此小实验中便可理解感叹号的意味，说明表妹语气非常肯定，而列宁在撒谎。通过自行提问与处理问题让学生体会到乐趣，這样一来大多数学生都主动提出疑问，与老师和其他同学一起探讨且获得相对满意的回答。由此可见，教师在教学时应不断鼓励学生提出质疑，将在很大程度上调动他们学习的积极性。
（三）构建师生和谐关系，激发学生语文学习兴趣
在小学语文课堂教学中，对于学生而言，教师自身情感发挥着重要作用，可直接感染他们，在面对教师时，学生保持尊敬与信赖。在教师讲解课程内容时，应该尽量拉近和学生的距离，加强心灵沟通，在第一时间掌握学生实际学习状况。若教师对学生不尊重、不关爱，必定导致学生产生厌烦情绪。而且学生的反感情绪极易反映到教师所教科目上。因此，教师在对学生严格要求的同时还要时刻保持耐心，加强彼此的情感交流，构建起和谐融洽的关系，由此激发学生语文学习兴趣。
四、结束语
综上所述，在小学语文课堂教学中，要激发学生学习兴趣，教师必须以学生实际情况为依据应用与之相符的方式，让所有学生都有浓厚兴趣参与到语文学习中，从而提高他们的学习效率和质量，获得良好教学效果。
参考文献
[1]高红霞.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].考试周刊，2019，（14）：37.
[2]王春梅.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].速读（下旬），2018，（11）：211.
[3]彭红梅.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：284.
[4]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（8）：128.
[5]邓元新.浅论小学语文课堂教学中如何激发学生学习的兴趣[J].读与写，2018，15（21）：50-51.
关键词：小学语文;课堂教学;激发;学习兴趣
一、引言
由实践可知，要在较大程度上提高学生思维能力，必须激发他们的语文学习兴趣。只有激发学生学习兴趣，才可以调动他们学习的积极性和主动性，并丰富其心理活动。所以，小学语文教师在课堂教学过程中应该充分应用各种有效对策，从根本上激发学生的语文学习兴趣，促使他们自主学习，从更大程度上提高教学时效性。
二、在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的重要性
（一）与教学规律相符，强化课堂教学效果
我国长时间施行应试教育，对教师产生根深蒂固的影响，所以，在开展小学课堂教学时，教师往往不会严格遵守教学规律，通常应用传统灌输式教学方式，教师处于主导地位，一味将相关知识灌输给学生，而学生只能被动接受，并且十分忽视良好课堂气氛的营造，进而导致学生产生枯燥乏味的感受。正因如此，现下小学语文教师应将激发学生学习兴趣作为教学重点。在课堂教学过程中，教师唯有顺应学生天性，且为其创设轻松愉悦的学习环境，才可以调动他们学习的积极性，使其主动获取知识，进一步强化教学效果。
（二）调节课堂氛围，达到激发兴趣的目的
当开展小学语文课堂教学时，就教师教学效果而言，一项基本衡量尺度为调节课堂氛围。通过营造良好课堂氛围，能够拉近教师和学生之间的距离，不仅可以为师生在教学中形成良性互动提供帮助，而且可加强学生之间的沟通交流。所以小学语文教师在课堂教学过程中，应该有效掌控教学进度，合理应用自身知识，营造活跃的课堂气氛，调动学生学习的积极性，使其主动参与到教学中，进一步提高课堂教学质量。
（三）注重授课技巧，强化学生语文情感
在所营造的良好课堂氛围中，教师所讲解内容可吸引学生注意力，进而激发他们的求知欲。所以，小学语文教师在教学时需要尽量应用自身知识，通过应用艺术魅力较强的语言完成文章内容讲解，由此激发学生学习兴趣。另外，教师还需加大课外实践活动的组织力度，从而强化学生语文情感。
三、在小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的对策
（一）通过情境创设激发学生语文学习兴趣
随着教育教学改革的开展与深化，新课改对教师提出更高要求，当开展课堂教学时，以学生为对象深入挖掘其兴趣潜在因素，从各个角度激发他们的语文学习兴趣。只要开展课堂教学，便强力吸引学生目光，激发其学习兴趣，使其在最短时间中实现学习状态最佳化，要确保课堂教学效果，必须将此置于首位。在教学活动中，教师占据着至关重要的地位，不仅是组织者，还是引导者和合作者，有效激发学生积极思维，并调动他们参与的积极性。所以，小学语文教师应以学生认知规律为依据创设良好条件，指引学生自主探究学习，逐渐承担起学习中的组织、引导以及协助工作。与此同时，语文教师应该足够重视学生个体差异性，促进所有学生全方位发展。要激发学生语文学习兴趣，必须给予学生足够尊重，并以全体学生为对象，这是一项重要手段。
（二）质疑设问，激发学生的学习兴趣
通常情况下，思考与质疑密切联系，通过动脑思考得出质疑这一结果，而学生同样从质疑出发进行创造。比如，在“诚实的孩子”的教学过程中，当教师讲解第三段内容时，一名学生提问：在姑母询问是谁打碎花瓶时，表兄妹齐声回答不是自己，文中这一句句尾用的感叹号，但在列宁回答‘不是我’时所用的却是句号，这是为什么？此时，教师可立刻进行实验，教室中有一块早前被打碎的玻璃，指着它询问学生“是不是你打碎的？”这名同学马上回答“不是我！”学生在此小实验中便可理解感叹号的意味，说明表妹语气非常肯定，而列宁在撒谎。通过自行提问与处理问题让学生体会到乐趣，這样一来大多数学生都主动提出疑问，与老师和其他同学一起探讨且获得相对满意的回答。由此可见，教师在教学时应不断鼓励学生提出质疑，将在很大程度上调动他们学习的积极性。
（三）构建师生和谐关系，激发学生语文学习兴趣
在小学语文课堂教学中，对于学生而言，教师自身情感发挥着重要作用，可直接感染他们，在面对教师时，学生保持尊敬与信赖。在教师讲解课程内容时，应该尽量拉近和学生的距离，加强心灵沟通，在第一时间掌握学生实际学习状况。若教师对学生不尊重、不关爱，必定导致学生产生厌烦情绪。而且学生的反感情绪极易反映到教师所教科目上。因此，教师在对学生严格要求的同时还要时刻保持耐心，加强彼此的情感交流，构建起和谐融洽的关系，由此激发学生语文学习兴趣。
四、结束语
综上所述，在小学语文课堂教学中，要激发学生学习兴趣，教师必须以学生实际情况为依据应用与之相符的方式，让所有学生都有浓厚兴趣参与到语文学习中，从而提高他们的学习效率和质量，获得良好教学效果。
参考文献
[1]高红霞.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].考试周刊，2019，（14）：37.
[2]王春梅.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].速读（下旬），2018，（11）：211.
[3]彭红梅.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：284.
[4]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（8）：128.
[5]邓元新.浅论小学语文课堂教学中如何激发学生学习的兴趣[J].读与写，2018，15（21）：50-51.