【摘 要】
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结构化教学是基于孤独症学生的视觉优势提出来的,将它运用于不同学科领域去整合教育资源,使教育环境和教学活动高度结构化,从而提高孤独症学生自主学习的能力.文章对国内结构化教学应用在孤独症学生教学中的研究进行综述,主要从结构化教学的应用领域、物理环境、作息时间、工作系统、视觉提示和教学效果等方面进行了梳理分析,并在此基础上为今后的研究提出了几点建议.
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结构化教学是基于孤独症学生的视觉优势提出来的,将它运用于不同学科领域去整合教育资源,使教育环境和教学活动高度结构化,从而提高孤独症学生自主学习的能力.文章对国内结构化教学应用在孤独症学生教学中的研究进行综述,主要从结构化教学的应用领域、物理环境、作息时间、工作系统、视觉提示和教学效果等方面进行了梳理分析,并在此基础上为今后的研究提出了几点建议.
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