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摘要：现在的孩子大多都是独生子女，在家中衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，使他们无意中以自我为中心，只知获取、不懂给予，这使很多孩子在成长过程中遇到很多问题。而要解决这些问题，对幼儿进行爱的教育就很有必要。爱是相互的，让孩子们知道，接受爱和付出爱同样使人快乐，只有懂得爱的人才能知道感恩。
关键词：关爱教育；实施策略；尊重孩子
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。弗洛姆在他的著作《爱的艺术》中指出：爱的要素是有关心、责任、尊重和认识组成。而爱的教育则主要是通过情感交流等方式对孩子的情感、心理进行影响，从而达到幼儿教育的目标。
一、 课堂教学内容引入爱的教育
幼儿就像一张白纸，在白纸上书写什么，就会得到什么。而对孩子充满爱的教育活动，就仿佛在为孩子打开一扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，让孩子能够不断在爱的海洋里茁壮成长。幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。人的行为在很大程度上取决于他的习惯，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终生受益。
如音乐活动《小乌鸦爱妈妈》，活动前先让孩子们说说，“小乌鸦小时候是谁给喂吃的？”孩子们异口同声说：“小乌鸦妈妈”。“那来听听《小乌鸦爱妈妈》这首歌，小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？”听完后，孩子们争相回答：“小乌鸦飞回去给妈妈喂虫子吃，因为妈妈老了飞不动了”。教师接着说：“小乌鸦爱它的妈妈，那你们都爱谁呢？”孩子们有的说：“爱妈妈”；有的说：“爱爸爸”……整节活动在音乐声中进行，孩子们唱的有声有色。教师在结合音乐活动主题的同时，有计划的把爱的教育融入课堂中，既让孩子们愉悦了身心，也在快乐的氛围中让孩子们明白了要热爱父母的道理，活动效果很好。
二、 日常生活中进行传递爱
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。例如：早上孩子们来园时，教师要蹲下身子来说“小朋友早上好”，然后再抱抱他们；当他们离园时，教师说一声“小朋友再见”；每次在教室里，都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，同时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮父母拿东西时，父母应说声“谢谢”。日常生活中的这些小细节，都会对孩子起到潜移默化的效果。
三、 尊重孩子，做孩子的贴心朋友
幼儿教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里去。当孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子进步时，会给孩子送上一片掌声；当孩子游戏时，会当最好的伙伴、最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。只有懂得爱的人才能知道感恩。
四、 工作措施
（一） 教育者不僅要拥有爱，更有给予孩子爱心
首先要让孩子学会感知爱的存在。作为教育者，要时刻关注、爱护我们的孩子，经常与他们互动，做出一些关爱的举动，使他们在一种充满关爱的环境中，感受到别人对他的爱；其次既要让孩子得到爱，也要让他们学会传递爱，教师的爱是给予。给予孩子们生命的活力，给予孩子们对生活的理解，给予孩子们知识、欢乐和力量。孩子在收获爱的同时，随着不断的成长，也会把爱传递出去。
（二） 发挥父母的“榜样”作用，让孩子能够获得爱的源泉
家长要为孩子做出“爱心”榜样。前两年央视经常播放一条公益广告，其主要内容是母亲在忙了一天之后仍然给孩子的奶奶端热水洗脚，孩子看到这一幕之后，也准备了一盆水给妈妈洗脚。这广告足以鼓励家长们做好孩子的榜样。如果在日常生活中，父母和亲朋都能为孩子做好榜樣，那么幼儿在成长中经过耳濡目染，自然就能形成爱的本能，获得爱的源泉。
（三） 幼儿园营造良好的爱心教育氛围
幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围。在幼儿园的装饰环境上，写一些有关爱心的标语，在墙面布置和区角活动中，在墙面上画“同学友爱”、“助人为乐”、“分享快乐”等富有浓郁爱心的画；在课外活动或者休息的时间，播放爱的音乐，如《爱的奉献》等，让孩子“沐浴”在有趣、浅显易懂的爱的氛围中。利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：“九九重阳节”，我们开展“关爱老人”的活动，帮助孤寡老人打扫卫生、陪老年人聊天等。通过这样的活动，激发了幼儿对老人的关爱之情。
幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，需要学校和家庭一起努力对幼儿进行正确引导和培养。通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”行为教育，坚持在幼儿之间树立爱的榜样，利用节日对孩子开展爱的教育，充分利用文学艺术作品，对幼儿实施爱的熏陶，通过学校和家庭共同合作教育，形成爱的教育合力等等，使幼儿学会在享受爱的同时，也懂得将爱付出，并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。
参考文献：
[1]陈佳华.问题行为幼儿良好行为习惯养成的实践研究[J].福建教育学院学报，2016，（06）：96-99.
[2]张燕燕.奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索[J].学周刊，2014，（33）：129.
[3]天风.实践感恩教育呼唤爱的教育[J].教育实践与研究（B），2013，（05）：1.
作者简介：
王琼，贵州省福泉市，贵州省福泉市第三幼儿园。
关键词：关爱教育；实施策略；尊重孩子
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。弗洛姆在他的著作《爱的艺术》中指出：爱的要素是有关心、责任、尊重和认识组成。而爱的教育则主要是通过情感交流等方式对孩子的情感、心理进行影响，从而达到幼儿教育的目标。
一、 课堂教学内容引入爱的教育
幼儿就像一张白纸，在白纸上书写什么，就会得到什么。而对孩子充满爱的教育活动，就仿佛在为孩子打开一扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，让孩子能够不断在爱的海洋里茁壮成长。幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。人的行为在很大程度上取决于他的习惯，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终生受益。
如音乐活动《小乌鸦爱妈妈》，活动前先让孩子们说说，“小乌鸦小时候是谁给喂吃的？”孩子们异口同声说：“小乌鸦妈妈”。“那来听听《小乌鸦爱妈妈》这首歌，小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？”听完后，孩子们争相回答：“小乌鸦飞回去给妈妈喂虫子吃，因为妈妈老了飞不动了”。教师接着说：“小乌鸦爱它的妈妈，那你们都爱谁呢？”孩子们有的说：“爱妈妈”；有的说：“爱爸爸”……整节活动在音乐声中进行，孩子们唱的有声有色。教师在结合音乐活动主题的同时，有计划的把爱的教育融入课堂中，既让孩子们愉悦了身心，也在快乐的氛围中让孩子们明白了要热爱父母的道理，活动效果很好。
二、 日常生活中进行传递爱
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。例如：早上孩子们来园时，教师要蹲下身子来说“小朋友早上好”，然后再抱抱他们；当他们离园时，教师说一声“小朋友再见”；每次在教室里，都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，同时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮父母拿东西时，父母应说声“谢谢”。日常生活中的这些小细节，都会对孩子起到潜移默化的效果。
三、 尊重孩子，做孩子的贴心朋友
幼儿教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里去。当孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子进步时，会给孩子送上一片掌声；当孩子游戏时，会当最好的伙伴、最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。只有懂得爱的人才能知道感恩。
四、 工作措施
（一） 教育者不僅要拥有爱，更有给予孩子爱心
首先要让孩子学会感知爱的存在。作为教育者，要时刻关注、爱护我们的孩子，经常与他们互动，做出一些关爱的举动，使他们在一种充满关爱的环境中，感受到别人对他的爱；其次既要让孩子得到爱，也要让他们学会传递爱，教师的爱是给予。给予孩子们生命的活力，给予孩子们对生活的理解，给予孩子们知识、欢乐和力量。孩子在收获爱的同时，随着不断的成长，也会把爱传递出去。
（二） 发挥父母的“榜样”作用，让孩子能够获得爱的源泉
家长要为孩子做出“爱心”榜样。前两年央视经常播放一条公益广告，其主要内容是母亲在忙了一天之后仍然给孩子的奶奶端热水洗脚，孩子看到这一幕之后，也准备了一盆水给妈妈洗脚。这广告足以鼓励家长们做好孩子的榜样。如果在日常生活中，父母和亲朋都能为孩子做好榜樣，那么幼儿在成长中经过耳濡目染，自然就能形成爱的本能，获得爱的源泉。
（三） 幼儿园营造良好的爱心教育氛围
幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围。在幼儿园的装饰环境上，写一些有关爱心的标语，在墙面布置和区角活动中，在墙面上画“同学友爱”、“助人为乐”、“分享快乐”等富有浓郁爱心的画；在课外活动或者休息的时间，播放爱的音乐，如《爱的奉献》等，让孩子“沐浴”在有趣、浅显易懂的爱的氛围中。利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：“九九重阳节”，我们开展“关爱老人”的活动，帮助孤寡老人打扫卫生、陪老年人聊天等。通过这样的活动，激发了幼儿对老人的关爱之情。
幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，需要学校和家庭一起努力对幼儿进行正确引导和培养。通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”行为教育，坚持在幼儿之间树立爱的榜样，利用节日对孩子开展爱的教育，充分利用文学艺术作品，对幼儿实施爱的熏陶，通过学校和家庭共同合作教育，形成爱的教育合力等等，使幼儿学会在享受爱的同时，也懂得将爱付出，并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。
参考文献：
[1]陈佳华.问题行为幼儿良好行为习惯养成的实践研究[J].福建教育学院学报，2016，（06）：96-99.
[2]张燕燕.奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索[J].学周刊，2014，（33）：129.
[3]天风.实践感恩教育呼唤爱的教育[J].教育实践与研究（B），2013，（05）：1.
作者简介：
王琼，贵州省福泉市，贵州省福泉市第三幼儿园。