【摘 要】
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目的探讨家属赋能教育模式在骨质疏松脊柱压缩性骨折（OVCF）患者健康教育中的应用效果,为优化此类患者护理模式提供参考依据。方法选取2020年6—12月某医院收治的骨质疏松脊柱压缩性骨折患者116例为研究对象,按照组间基线资料匹配的原则将患者分为对照组和干预组,每组58例,两组均给予常规护理及健康教育,干预组同时给予家属赋能教育模式。比较两组入院时、出院前日常生活能力（Barthel指数）评分、健康
【基金项目】
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研究生教育创新计划项目（编号：SDYAL19163）；
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目的探讨家属赋能教育模式在骨质疏松脊柱压缩性骨折（OVCF）患者健康教育中的应用效果,为优化此类患者护理模式提供参考依据。方法选取2020年6—12月某医院收治的骨质疏松脊柱压缩性骨折患者116例为研究对象,按照组间基线资料匹配的原则将患者分为对照组和干预组,每组58例,两组均给予常规护理及健康教育,干预组同时给予家属赋能教育模式。比较两组入院时、出院前日常生活能力（Barthel指数）评分、健康教育知晓率、遵医行为、护理满意度。结果两组入院时Barthel指数评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;出院前,干预组Barthel指数评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组健康教育知晓率比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,干预组健康教育知晓率高于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组的遵医行为在合理饮食、功能锻炼和自我心理调节3方面比较差异均无统计学意义（P>0.05）;干预后,干预组合理饮食、功能锻炼和自我心理调节优于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论家属赋能教育模式有助于改善骨质疏松脊柱压缩性骨折患者的遵医行为,提升日常生活能力和护理满意度。
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