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目的探讨专科教学联盟管理形式在临床护理教学中的应用。方法选取我院2016~2017学年胸外科实习的护理本科实习生23名作为观察组,2015~2016学年的23名作为对照组,对照组本科护生在实习期间,我科各病区根据学校、医院及科室要求实施规范的临床教学,而观察组实习期间增加了专科教学联盟管理形式,对比分析两组护生实习结束后以学生主导的小讲课、护理教学查房及出科综合考核成绩。结果观察组以学生主导的小讲课、护理教学查房及出科综合考核成绩均明显高于对照组;差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对目前临床教