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应用型本科院校的教育教学经过多年办学已经初步形成不同于传统型本科的培养目标、人才培养规格和教育教学体系，但在教学质量监控与评价过程中，大多仍停留在以理论教学质量为主体的监控与评价。根据应用型本科院校的特点，以学生为主体、能力为本位构建了教学监控与评价体系，并对新的评价内容和方法进行了探讨。
应用型本科院校教学质量监控与评价系统研究
【摘 要】
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应用型本科院校的教育教学经过多年办学已经初步形成不同于传统型本科的培养目标、人才培养规格和教育教学体系，但在教学质量监控与评价过程中，大多仍停留在以理论教学质量为主
【机 构】
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南京理工大学泰州科技学院土木工程学院
【出 处】
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淮海工学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2012年19期
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