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在“促胰液素的发现”一课教学中创设情境,通过问题串引导学生“重走科学探究之路”,在不断“犯错”与“纠错”中提升学生的科学探究能力,在对科学家的评价中培养学生的科学态度和科学精神。
重走科学探究之路——“促胰液素的发现”教学设计
【摘 要】
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在“促胰液素的发现”一课教学中创设情境,通过问题串引导学生“重走科学探究之路”,在不断“犯错”与“纠错”中提升学生的科学探究能力,在对科学家的评价中培养学生的科学
【机 构】
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安徽省阜阳市红旗中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年1期
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