【摘 要】
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中职化工专业学科知识体系和工程性知识特征明显,结合中职学生实际学情和教师教学实践活动现状,学生对专业基础知识学习的主观能动性表现不强,专业知识的理解领悟能力有限,教
【机 构】
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陕西省神木市职业技术教育中心,陕西 神木,719300
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中职化工专业学科知识体系和工程性知识特征明显,结合中职学生实际学情和教师教学实践活动现状,学生对专业基础知识学习的主观能动性表现不强,专业知识的理解领悟能力有限,教师针对工程性、专业性较强的中职化工专业基础知识在教学实践活动方面表现较为被动,实例辅助教学法可以有效破解这一教学难题.理论一般源于实践并联系生活,生产和生活中的诸多实例如能巧妙联系并运用到教学过程当中,对实例进行精准选取、分析加工、提炼运用,便可对中职化工专业的教学起到师生共赢的良好效果,学生更容易吸收和消化专业知识,教师在教学实践活动中显得更加游刃有余和得心应手.
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