【摘 要】
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近年来备受瞩目的翻转课堂教学方法在进入我国后的实践效果不太理想,其中一个主要原因就是学生的课前自主学习效果欠佳,使得翻转课堂流于形式。课前学习任务单能引导学生完成
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近年来备受瞩目的翻转课堂教学方法在进入我国后的实践效果不太理想,其中一个主要原因就是学生的课前自主学习效果欠佳,使得翻转课堂流于形式。课前学习任务单能引导学生完成课前学习任务,是翻转课堂的有力抓手。基于ARSC动机模型所设计的课前学习任务单,能从学习动机的角度出发激发和维持学习动机,促进学习的迁移,从而保障课前学习任务的效率。
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