【摘 要】
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语言学习与意识形态、母语文化学习与身份认同、语言学习的本质与母语文化之间存在密切关系。目前,高职学生在英语学习中的母语文化意识和表达能力有待提高,教材中母语文化融
【基金项目】
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2018年教育部职业院校外语类专业教学指导委员会全国高职外语教学改革课题:文化自信视域下的高职英语专业批评语言意识培养研究(2018GD0029B)
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语言学习与意识形态、母语文化学习与身份认同、语言学习的本质与母语文化之间存在密切关系。目前,高职学生在英语学习中的母语文化意识和表达能力有待提高,教材中母语文化融入情况有所改善,但仍未能满足教学需求。在全球新语境下,应重视高职英语教材中的母语文化融入和教师双重文化身份的建构,创新教学方法,改革教学考核评价体系,提升学生的跨文化交际能力和母语文化身份认同感。
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