【摘 要】
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目的 分析精神发育迟滞儿童言语疗法配合应用视听觉统合康复训练对患儿言语认知及社会适应能力恢复情况的影响。方法 招募2017年3月～2020年3月间因精神发育迟滞在我院接受治疗的132例患儿作为研究对象，采用随机数字表法的方式将所有患儿分为对照组（66例）和观察组（66例）。其中对照组患儿采用言语疗法，观察组患儿则应用言语疗法+视听觉统合康复训练，对比两组患儿干预前后的格塞尔发育量表（Gesell）
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目的 分析精神发育迟滞儿童言语疗法配合应用视听觉统合康复训练对患儿言语认知及社会适应能力恢复情况的影响。方法 招募2017年3月～2020年3月间因精神发育迟滞在我院接受治疗的132例患儿作为研究对象，采用随机数字表法的方式将所有患儿分为对照组（66例）和观察组（66例）。其中对照组患儿采用言语疗法，观察组患儿则应用言语疗法+视听觉统合康复训练，对比两组患儿干预前后的格塞尔发育量表（Gesell）评分和社会适应能力评分差异。结果 对照组和观察组患儿干预前的各项观察指标差异无统计学差异（P＞0.05）；观察组患儿干预后的各项Gesell评分和社会适应能力评分均要明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 言语疗法与视听觉统合康复训练的配合应用可有效提升精神发育迟滞儿童的认知功能、语言功能和社会适应能力，有助于患儿的健康发育。
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