【摘 要】
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新课改后,初中生物学教学以发展学生核心素养作为基本目标,旨在实现对初中生的全面发展培养。从2018年实施"互联网+教育"改革开始,初中生物学教学中引入了数字化思维、数字化技术,创新了一些教育理念、教学方法,推进了生物学学科核心素养目标的实现。现代初中生物学教学中,突出了参与教学的两大主体。一方面,强调教师在教学中的牵引作用,激励教师充分发挥主观能动性,研发设计与学科核心素养目标相适用的教学方
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区福利西路兰化一校
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<正>新课改后,初中生物学教学以发展学生核心素养作为基本目标,旨在实现对初中生的全面发展培养。从2018年实施"互联网+教育"改革开始,初中生物学教学中引入了数字化思维、数字化技术,创新了一些教育理念、教学方法,推进了生物学学科核心素养目标的实现。现代初中生物学教学中,突出了参与教学的两大主体。一方面,强调教师在教学中的牵引作用,激励教师充分发挥主观能动性,研发设计与学科核心素养目标相适用的教学方案。另一方面,提倡深度学习,以通过能力培育、素质拓展,使学生从研究的角度运用探索方式,发挥自主性,
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