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摘要：随着国内经济实力及科技实力的同步发展，多媒体教学技术逐步融入进我国各地域内的小学英语教育事业中，以具象、形象的特性，以庞大丰富的互联网资源为学生展示着英语教学内容，有效降低了语言环境问题对学生英语学习带来的影响。但我国教育事业受应试教育理念影响较深，传统教学模式与时代发展需求的碰撞，造成了一定的教学问题，影响着学生的英语知识吸收及消化。本文基于浅析如何实现小学英语课堂教学的高效展开论述。
关键词：如何实现;小学英语;课堂教学的高效
引言
教学质量是教学的生命线，教学质量的提高，依靠的是高效的课堂，而高效课堂的构建和实现，依靠的是教师的教学理念、教学方法和教学艺术。那么怎样有效发挥教师科学、正确的引领作用，保证学生在有效时间内实现课堂教学的高效呢？综观小学英语教学实际，这的确是一门教学艺术的充分体现，需要小学英语教师不断地探讨、研究。
一、构建高效课堂的初衷和意义
高效课堂，顾名思义就是在有限的时间里通过有效的教学方式来达到高水平、高质量的教学效果。在小学英语教学中，构建高效课堂的初衷是鉴于小学生活泼好动，专注力不是十分集中的特点，教师努力在短短的课堂时间内，通过培养学生学习英语的兴趣，来促成他们学习英语的热情和良好的英语学习习惯，进而提高英语课堂教学质量，实现课堂教学的高效。这一课堂教学前、中、后都需要英语教师做足充分的准备，对小学生的特点有充分的了解，对小学英语学科有仔细的研究，对教学模式有具体的规划，尤其注重学生学习英语兴趣的引领和培养，努力在减轻小学生学习负担的基础上，提高学生的学习效率。值得注意的是，高效课堂教学过程中学生心理上应该是轻松的，课堂氛围是和谐、愉悦的，在教师的指导下，学生能充分感觉到英语学习的“趣”，感觉到英语学习的“乐”，这是实现小学英语高效课堂的重要基础。小学英语高效课堂的构建，不仅能让学生在有限的时间内掌握一定的英语知识，还能很好地激发学生学习英语的积极性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，并且通过教师范读，师生共读，为学生形成良好的英语语感，能用英语进行日常简单的交流提供有力保障。
二、帮助学生明确教学目标
小学英语教学中教学内容相对简单，教师在进行教学方案设计时，便应从当节教学重点出发，明确该节课堂的教学目标，例如应教会学生哪些生词、句型、应让学生了解、记忆或是学会运用表达，等等，以此为参考进行课堂授课，保障当节课堂教学效益。此外，小学学生的综合能力尚需培养，个人的专注力不足，教师在授课环节中可明确告知学生。
三、充分的课前准备，選择适合的主题
教师一堂课的学习进程是否能够顺利进行，需要考虑的因素有很多。最基础，也最重要的一步是有一个合适的主题，贯通到学生学习的过程中，而合适的主题，主要是体现在主题的内容上，既学生感兴趣的内容上。因此，教师在课程教学中，应该将书本中的重难点相互结合在一起，让学生更愿意去学习。教师能够制定出合适的主题，必然离不开自身的能力与水平。教师在选取主题，制定教学目标与任务的过程中，应该做好课前准备，在了解他人教学经验的基础上，结合本班同学自身的学习情况，制定适合本班学生学习的主题与教学内容。
四、提高课堂教学活动设计的高效性
近年来，在小学英语课堂上，随着教育教学改革不断深入，小学英语教学也面临着新的转变。因此，广大小学英语教育工作者更应该明确新课改的具体教育内容，创新教育理念，结合行之有效的方式，推动小学英语课堂教学具备高效性，充分发挥课堂教学的最终目的。要想在现阶段提高小学英语教学课堂中的高效性，教师要改善课堂教学设计。首先，在教学活动设计中，要以教学目标作为基础。对于新课程标准来说，它主要提倡以游戏、表演等多种方式为中心的教学理念，从而激发学生的学习热情，提高学生综合应用能力。因此，在教学活动设计过程中，必须要和当下的教学内容相接轨，避免两者脱离，否则就不能达到相应的教学目标，不能充分发挥最大化的教学效果。在教学活动中必须要遵循教学内容，拓宽课堂教学活动设计，如此才能帮助学生掌握更多的英语知识，提高英语技能。其次，教师设计的教学活动必须要丰富多彩，充满趣味性。寓教于乐，才能让学生具备英语学习的能力和兴趣，让学生在教师精心设计的课前游戏中融入到课堂教学中。大多数的英语儿歌节奏鲜明，朗朗上口，能在学习过程中营造更加美好的教学氛围，通过音律转折，声调变换，引起学生心理上的共鸣，让学生更好地表达自己的心声。在紧张的脑力活动之后，通过优美的旋律，能使学生自身的心灵得到放松，有利于课堂正常进行。除此之外，在提高英语教学高效性过程中，也可以通过做游戏实现。学生在参与游戏的过程中，能感受到愉快的英语学习环境。
五、良好的师生互动，构建和谐的课堂学习氛围
师生互动是在教师与学生之间进行互动，这种互动是一种良性的互动，旨在通过问答形式提高学生的语言表述能力与逻辑思考能力，并在互动过程中吸引学生一步步迈向英语学习的“世界”中。在互动过程中，教师应该以学生学习为主导方向，教师为辅助，促进学生良好的发展。在互动过程中，对于部分腼腆的小学生，教师要及时的鼓励。恰当的激励是十分重要的，教师应该在互动过程中把握好这个度，构建和谐的师生互动学习氛围。
结束语
综上，小学英语教学在当今时代背景下显得尤为重要，作为学生进行英语学习的引导者，教师应客观看待教学问题，主动结合教学需要、学生需求及时代需求进行教学问题改进，丰富教学方法，创设适宜教学环境，为学生的英语核心素养培养提供充分环境。
参考文献
[1]崔亚男.如何提高小学英语课堂教学效率[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：231-232.
[2]张洪波.浅谈如何实现小学英语课堂教学的高效性[J].课程教育研究，2018（10）：118-119.
[3]张淼.实现小学英语课堂教学高效性的对策探索[J].产业与科技论坛，2015，14（16）：182-183.
关键词：如何实现;小学英语;课堂教学的高效
引言
教学质量是教学的生命线，教学质量的提高，依靠的是高效的课堂，而高效课堂的构建和实现，依靠的是教师的教学理念、教学方法和教学艺术。那么怎样有效发挥教师科学、正确的引领作用，保证学生在有效时间内实现课堂教学的高效呢？综观小学英语教学实际，这的确是一门教学艺术的充分体现，需要小学英语教师不断地探讨、研究。
一、构建高效课堂的初衷和意义
高效课堂，顾名思义就是在有限的时间里通过有效的教学方式来达到高水平、高质量的教学效果。在小学英语教学中，构建高效课堂的初衷是鉴于小学生活泼好动，专注力不是十分集中的特点，教师努力在短短的课堂时间内，通过培养学生学习英语的兴趣，来促成他们学习英语的热情和良好的英语学习习惯，进而提高英语课堂教学质量，实现课堂教学的高效。这一课堂教学前、中、后都需要英语教师做足充分的准备，对小学生的特点有充分的了解，对小学英语学科有仔细的研究，对教学模式有具体的规划，尤其注重学生学习英语兴趣的引领和培养，努力在减轻小学生学习负担的基础上，提高学生的学习效率。值得注意的是，高效课堂教学过程中学生心理上应该是轻松的，课堂氛围是和谐、愉悦的，在教师的指导下，学生能充分感觉到英语学习的“趣”，感觉到英语学习的“乐”，这是实现小学英语高效课堂的重要基础。小学英语高效课堂的构建，不仅能让学生在有限的时间内掌握一定的英语知识，还能很好地激发学生学习英语的积极性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，并且通过教师范读，师生共读，为学生形成良好的英语语感，能用英语进行日常简单的交流提供有力保障。
二、帮助学生明确教学目标
小学英语教学中教学内容相对简单，教师在进行教学方案设计时，便应从当节教学重点出发，明确该节课堂的教学目标，例如应教会学生哪些生词、句型、应让学生了解、记忆或是学会运用表达，等等，以此为参考进行课堂授课，保障当节课堂教学效益。此外，小学学生的综合能力尚需培养，个人的专注力不足，教师在授课环节中可明确告知学生。
三、充分的课前准备，選择适合的主题
教师一堂课的学习进程是否能够顺利进行，需要考虑的因素有很多。最基础，也最重要的一步是有一个合适的主题，贯通到学生学习的过程中，而合适的主题，主要是体现在主题的内容上，既学生感兴趣的内容上。因此，教师在课程教学中，应该将书本中的重难点相互结合在一起，让学生更愿意去学习。教师能够制定出合适的主题，必然离不开自身的能力与水平。教师在选取主题，制定教学目标与任务的过程中，应该做好课前准备，在了解他人教学经验的基础上，结合本班同学自身的学习情况，制定适合本班学生学习的主题与教学内容。
四、提高课堂教学活动设计的高效性
近年来，在小学英语课堂上，随着教育教学改革不断深入，小学英语教学也面临着新的转变。因此，广大小学英语教育工作者更应该明确新课改的具体教育内容，创新教育理念，结合行之有效的方式，推动小学英语课堂教学具备高效性，充分发挥课堂教学的最终目的。要想在现阶段提高小学英语教学课堂中的高效性，教师要改善课堂教学设计。首先，在教学活动设计中，要以教学目标作为基础。对于新课程标准来说，它主要提倡以游戏、表演等多种方式为中心的教学理念，从而激发学生的学习热情，提高学生综合应用能力。因此，在教学活动设计过程中，必须要和当下的教学内容相接轨，避免两者脱离，否则就不能达到相应的教学目标，不能充分发挥最大化的教学效果。在教学活动中必须要遵循教学内容，拓宽课堂教学活动设计，如此才能帮助学生掌握更多的英语知识，提高英语技能。其次，教师设计的教学活动必须要丰富多彩，充满趣味性。寓教于乐，才能让学生具备英语学习的能力和兴趣，让学生在教师精心设计的课前游戏中融入到课堂教学中。大多数的英语儿歌节奏鲜明，朗朗上口，能在学习过程中营造更加美好的教学氛围，通过音律转折，声调变换，引起学生心理上的共鸣，让学生更好地表达自己的心声。在紧张的脑力活动之后，通过优美的旋律，能使学生自身的心灵得到放松，有利于课堂正常进行。除此之外，在提高英语教学高效性过程中，也可以通过做游戏实现。学生在参与游戏的过程中，能感受到愉快的英语学习环境。
五、良好的师生互动，构建和谐的课堂学习氛围
师生互动是在教师与学生之间进行互动，这种互动是一种良性的互动，旨在通过问答形式提高学生的语言表述能力与逻辑思考能力，并在互动过程中吸引学生一步步迈向英语学习的“世界”中。在互动过程中，教师应该以学生学习为主导方向，教师为辅助，促进学生良好的发展。在互动过程中，对于部分腼腆的小学生，教师要及时的鼓励。恰当的激励是十分重要的，教师应该在互动过程中把握好这个度，构建和谐的师生互动学习氛围。
结束语
综上，小学英语教学在当今时代背景下显得尤为重要，作为学生进行英语学习的引导者，教师应客观看待教学问题，主动结合教学需要、学生需求及时代需求进行教学问题改进，丰富教学方法，创设适宜教学环境，为学生的英语核心素养培养提供充分环境。
参考文献
[1]崔亚男.如何提高小学英语课堂教学效率[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：231-232.
[2]张洪波.浅谈如何实现小学英语课堂教学的高效性[J].课程教育研究，2018（10）：118-119.
[3]张淼.实现小学英语课堂教学高效性的对策探索[J].产业与科技论坛，2015，14（16）：182-183.